生物微格教学教案设计年 级高二科目生物教者时间:设计意图:通过教学使学生掌握光合作用的原理和发现过程 课 题光合作用训练技能导入讲解板书技能教学目标 通过对光合作用的理论认识提高学生的理解能力进一步提高学生对生物的兴趣爱好教具PPT课件教学过程:时间教师的教学行为教学技能要素学生学习行为2分钟同学们好引出课题:万物生长靠太阳为
自我控制类型:理论课教学目标:告诉学生如何自我控制教学重难点:怎么样抵制诱惑做到自我控制教学方法:启发式教学课时数:1课时参考:《心理健康教育》教学过程:1. 以许衡和小琦的故事吸引学生的注意 2. 以故事内容为引阐述什么是自我控制 3. 启发学生思考怎么样做到自我控制 4. 总结要点故事1:在宋元之际世道纷乱大学者
微格教学的英文为Microteaching在我国被译为微型教学微观教学小型教学等目前国内用得较多的是微格教学微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法微格教学创始人之一美国教育学博士德瓦埃.特.爱伦认为微格教学:是一个缩小了的可控制的教学环境它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容微格教学实际上是提供一个练习环境使日常复杂的教学得
微格教学化学教学论的知识对于师范生来说主要是一种实践性知识理论与实践紧密结合是化学教学论课程最显著的特点微格教学作为一种利用现代教学技术手段培训教师的实践性较强的教学方式是引导师范生将所学理论运用于实践提高教学技能和能力的有效途径一构建微格教学训练模型理论学习实践训练示范评价化学微格教学训练系统视频案例库体验讲解教学知识库硬件设备库在理论研究与实践探索的基础上我们构建了化学微格教学的训练模型(如图
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微 格 教 学 教 案 ××系××班:张三:XXX时间:2010-10-25太原师范学院 微格教学教案 年级:__________ 科目:____________课题:___________ 主讲人: ___________培训技能教学目的时间分配授课行为(讲解提问的内容)技能要素学生行为(预想的问题)教学媒体板书内容00秒1分30秒3分6分8分30秒9分附:1.教学目标表达
微 格 教 学 教 案 ××系××班张三微格教学教案格式 年级:__________ 科目:____________课题:___________ 主讲人: ___________培训技能综合技能教学目的时间分配授课行为(讲解提问的内容)技能要素学生行为(预想的问题)教学媒体板书内容00秒1分30秒3分6分8分30秒9分附:1.教学目标表达应具体确切不贪大求全便于评价 2.
A MICROTEACHING PLAN微 格 教 学 教 案 姓 名:颜雅丹__________班 级:0904________学 号:2009051428__ 时 间:2011-11-2__太原师范学院外语系微格教学教案 课题名词TopicBritish and American English执教年级GradeGrade 3教材版别 TextbookForeign Languag
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级微格教学内江师范学院数学系吴立宝1为什么要进行微格教学实践2什么是微格教学3怎样进行微格教学实践1为什么要进行微格教学实践在微格教学产生以前:人们以整体式方法对教学技能进行研究和训练所谓整体式方法即将整堂课作为研究对象师范生观摩优秀教师一堂课的教学师范生初次上课或进行教学技能训练也是整堂课的进行由于整堂课中的教学因素十分复杂相
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级微 格 教 学教育技术系邹 霞 主要内容一微格教学概述二教学技能分析及演示三教学技能训练过程微格教学概述1微格教学的产生与发展2什么是微格教学3微格教学的基本过程4微格教学的作用5微格教学的基础理论微格教学的产生与发展1963年美国斯坦福大学埃伦教授在英国微格教学作为教育学士的必修课被安排在第四学年的课程之中总学时达
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