相关文档

• 六年级数学学案36.doc

  六年级数学学案36谢正华 13915107946 审核人：孙庆亮口算:÷×= 39÷ EQ F(2617) =  EQ F(1617) ÷24= 1÷×25= 999÷10≈÷÷= （1）×（1）×（1）×……（1）= 二填空：1. 米相当于( )的36千克的是（ ） 千克的( )是千克的 是( )的

• 六年级数学学案.doc

  分数乘法(分数乘整数)一．课前练习　　1．5个12是多少　　用加法算：1212121212　　用乘法算：12×5　　问：12×5算式的意义是什么被乘数和乘数各表示什么　　2．计算：　　 　　问：这两个算式有什么特点应该怎样计算　　教师总结：整数乘法的意义就是求几个相同加数的和的简便运算被乘数表示相同的加数乘数表示相同的加数的个数同分母分数加法计算法则是分子相加作分子分母不变　　通过将算

• 六年级数学学案.doc

  #

• 六年级数学六年级下册数学教案.doc

  第一单元 圆柱和圆锥一教材分析 本单元是在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的是小学里学习立体图形的最后阶段知识的综合性和对学生的能力要求都 比较高因此长方形和正方形以及圆的基础知识都是本单元的认知基础同时数学思想方法的有效迁移在本单元的教学中起着重要的作用 教材在编写上遵循了特征—表面—体的发展过程使学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入并拓展到空心的圆柱(钢管

• 六年级数学六年级下册数学教案.doc

  第一单元 圆柱和圆锥一教材分析 本单元是在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的是小学里学习立体图形的最后阶段知识的综合性和对学生的能力要求都 比较高因此长方形和正方形以及圆的基础知识都是本单元的认知基础同时数学思想方法的有效迁移在本单元的教学中起着重要的作用 教材在编写上遵循了特征—表面—体的发展过程使学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入并拓展到空心的圆柱(钢管

• 小学36年级奥数.doc

  2009Chinese ORGChinese User[三六年级奥数汇总]无答案2007年7月7日1点：点是几何当中最基本的图形点动成线线动成面面动成体2线(1)线段：直线两点间的一段叫线段特征：可以度量(2)射线：把线段的一端无限延长就得到一条射线(有一个端点)特征：不可度量无限长(3)直线：把线段的两端无限延长就是一条直线(没有端点)特征：不可度量无限长数线段：2007年7月8日数角(同数线段

• 小学奥数六年级举一反三36-40.docx

  第三十六周 流水行船问题专题简析：当你逆风骑自行车时有什么感觉是的逆风时需用很大力气因为面对的是迎面吹来的风当顺风时借着风力相对而言用里较少在你的生活中是否也遇到过类似的如流水行船问题解答这类题的要素有下列几点：水速流速划速距离解答这类题与和差问题相似划速相当于和差问题中的大数水速相当于小数顺流速相当于和数逆流速相当于差速划速=(顺流船速逆流船速)÷2水速=(顺流船速—逆流船速)÷2顺流船

• 六年级数学导学案.doc

  金村教学区导学案年 级六学科数学课型讲授课授课教师设计时间2012.1.18—2012.2.8总课时1授课时间学习内容面的旋转学习目标1通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系2通过观察和动手操作等初步体会点线面体之间的关系发展空间观念3通过由面旋转成体的过程认识圆柱和圆锥了解圆柱和圆锥的基本特征知道圆柱和圆锥的各部分名称学习重点联系生活在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体并能抽

• 六年级数学导学案.doc

  东 城 小 学 导 学 案( 六)年级(数学 )上册第(二 )单元第( 5)课 主备人： 佟世安 审核人： 备课时间：2012.8.27 课题：分数混合运算和简便运算 课型： 自学展示探究 授课时间：学习内容： 教材14页例5例6 学

• 六年级数学导学案.doc

  《负数》导学案设计人： 审核人：温馨寄语：心有多大舞台就有多宽阳光总在风雨后学习内容：课本第24页例1例2学习目标：1通过熟悉的生活情境发现负数的存在判断一个数是正数还是负数2能正确地读写正数和负数3能记住0既不是正数也不是负数（难点）学习过程：口算训练：××= ×5﹦ （）3=68÷80= ×9×9= -×=知识链接：1最小的自然数