《比例的基本性质》评课田华本节课的教学内容是传统教材的一节概念课郝江老师本着扎实有效的原则突出数学概念的形成过程重视学生获取知识的思维过程他数学的本质凸显数学味较好的体现了新理念我认为本节课有以下几点成功之处: 1教师联系学生生活实际给学生提供了丰富的感性材料激发学生的学习兴趣引发学生思考数学教学需要必要的生活情境现实生活中也蕴含着大量的数学信息2教师注重体现知识的形成过程建立探究式学习方
《比例的基本性质》教学设计回民小学 赵志伟教学内容:教科书第4344页的例4以及相应的试一试完成随后的练一练教学目标:1. 使学生认识比例的内项和外项探索并掌握比例的基本性质2. 使学生在探索比例的基本性质的过程中进一步体会数学知识的内在联系养成爱动脑爱思考的的好习惯教学重难点:掌握比例的基本性质利用比例的基本性质判断两个比能否组成比例能根据乘法等式写比例教学过程:一复习铺垫:师:通过预习
数学数学比例的基本性质例题80 ∶ 2 = 200 ∶5外项内项指出下面比例的外项和内项.4.5∶2.7 = 10 ∶6 6 ∶10 = 9 ∶15做一做∶=6 ∶40.6 ∶0.2∶=外项外项内项内项外项内项外项内项例题80 ∶ 2 = 200 ∶5外项内项内项积是:2 × 200400外项积是:80 × 5 4002 × 200 80 × 5 计算下面比例的外项积和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的基本性质复习:1什么叫做比例表示两个比相等的式子叫做比例例如: 2.4 ∶1.6 = 60 ∶40外项内项 组成比例的四个数叫做比例的项两端的两项叫做比例的外项中间的两项叫做比例的内项两个外项的积是2.4×40= 两个内项的积是1.6×60= 9696也就是 1.6×60 = 2.4×4
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版数学六年级下册比例的基本性质则a( )ba X = b X (a b≠0) 说出下面比例的外项和内项4.5∶2.7 = 10 ∶6 6 ∶10 = 9 ∶15∶=6 ∶4=外项外项内项内项外项内项外
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级下面的两组比能否组成比例为什么4:5和8:10什么叫比例比例的基本性质六年级一班理解并掌握比例的基本性质知道比例各部分名称 会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例教学目标 说出下面比例的外项和内项4.5∶2.7 = 10 ∶6 6 ∶10
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6cm4cm3cm2cm你能根据图中的数据写出比例吗3 6 = 2 4 2 4=3 6 3 2=6 4 2 3=4 6::::::::内项外项观察这些比例你有什么发现在比
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版数学六年级下册比例的基本性质 预习检测:80 ∶ 2 和 200 ∶5判断下列每组中的两个比能否组成比例∶和6 ∶4 7 : 4 和 5 : 3自主探究80 ∶ 2 = 200 ∶5外项内项内项积是:2 × 200400
比例的基本性质制作人:王丽霞学习目标: 1进一步理解比例的意义懂得比例各部分名称 2经历探索比例基本性质的过程理解并掌握比例的基本性质 3能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例 80 ∶ 2 = 200 ∶5外项内项组成比例的四个数叫做比例的项两端的两项叫做比例的外项中间的两项叫做比例的内项指出下面比例的外项和内项.4.5∶2.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的基本性质团结小学 沈秀复 习下面哪组中的两个比可以组成比例把组成的比例写出来(1) 3:5和6:10 (2)20:5和1:4 3:5=3÷
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