一幅作品所包含的信息是多方面的而不是单一的仅仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品一幅画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去细细品位总结:我们怎样欣赏一幅画其实就是多动脑多去想去问自己去和画面交流就像和画家本人去交流大师的绘画之所以是经典就是因为他们的画够你去读一辈子永远也让你读不完真正的欣赏不光是用眼看还要用脑去看希望今天的课能给同学们下面的学习带来启示和帮助
开场白各位评委老师下午好我今天说课的课题是《我们怎样运用自己的眼睛》 下面我将从说教材说目标说教法和学法说教学过程设计板书等五个方面来阐述说明我的教学构思和设计说教材 《我们怎样运用自己的眼睛》 这一课时选自湘版美术教材选修模块《美术鉴赏》第 一 单元第 三 课该单元主要讲述了 美术鉴赏所涉及的的美术基本知识和美术鉴赏的基本技能 本课介绍的是美术作品的四种鉴赏方法这个内容主要包括两个层面:1
《我们怎样运用自己的眼睛》教学设计 教材分析: 本单元是美术鉴赏的入门课程在学习过程中学生主要是通过对一些有代表性的美术作品进行尝试性分析系统地获得美术鉴赏的基本意识掌握科学的鉴赏方法本课介绍的就是美术作品的四种鉴赏方法 这个内容主要包括两个层面:1对美术作品的认识并不是千篇一律的我们可以从不同的角度来欣赏而不同的欣赏角度所获得的感受和认识是不同的因此对美术作品的认识并不是固定不变的随
我们怎样运用自己的眼睛怎样运用自己的眼睛一、感悟式鉴赏二、形式鉴赏三、社会学鉴赏四、比较式鉴赏 社会学鉴赏顾名思义就是通过了解作品内容、意义、时代背景、生平、创作意图等方面来鉴赏美术作品写生珍禽图(五代)黄荃黄居寀竹石锦鸠图黄居寀山鹧棘雀图黄家富贵,徐熙野逸徐熙《玉堂富贵图》伦勃朗《圣乔治市民警卫队官员之宴》弗兰斯·哈尔斯 (约1582 - 1666 年)对比鉴赏:综合运用多种鉴赏方式从多角度
第三课 我们怎样运用自己的眼睛 华中师大 李雅锋教学目标知识目标:通过本堂课的学习让学生了解美术欣赏的基本思路培养学生从多角度多种思路来欣赏美术作品的思维模式培养学生一种开放性的眼光能力目标:让学生学会综合运用四种美术欣赏的基本方法对一幅作品进行赏析对美术作品的意境形式特征社会背景以及文化内涵进行体验情感态度与价值观:培养学生发现美体验美的
奇妙的图片:《米洛斯的阿芙罗狄德》 (维纳斯) 蒙娜丽莎油画 木板7753CM1503-1506意大利 达 芬奇第三课我们怎样运用自己的眼睛悠扬●用了不同形态的线条描绘水波在不同天气和不同地方的变化(敷色清丽)安晚帖之一(局部)比较式鉴赏丽人行 傅抱石《春》画板蛋彩画 意大利 波提切利(1478年)1503—1506我们怎样运用自己的眼睛
第三届全国教案中的互联网搜索优秀教案评选活动教案湘美版高中美术鉴赏第一单元第三课《我们怎样运用自己的眼睛》教案设计一个人介绍 省份 江苏 赣榆县第一中学 贾莲莲 通讯地址:江苏省赣榆县第一中学二教案背景 面对学生:高中 学科:美术课时:1课时学生课前准备:搜集与本科有关的图片和音像视频三教学课题 本课的主要目的在于使学生掌握
第三课《我们怎样运用自己的眼睛》一 教材分析 本课是湖南美术出版社的高中《美术鉴赏》第一单元美术与眼睛中第三课《我们怎样运用自己的眼睛》这节课是美术鉴赏的入门课程教学主要包括两个层面:1对美术作品的认识并不是千篇一律的我们可以从不同的角度来欣赏而不同的欣赏角度所获得的感受和认识是不同的因此对美术作品的认识并不是固定不变的随着社会科学的发展和人类文明的进步我们可以有更新的方式去解读作品的内涵2理解并
蒙娜丽莎油画 木板7753CM1503-1506意大利 达 芬奇青蛙《水图》之《黄河逆流》《长江万顷》 马远 南宋 色彩运用平涂美术现象不存在于真空环境中有着特定社会阶层和社会生活的烙印社会学式鉴赏在于探究追问作品主题比如:八大山人的作品欣赏 背景练习:运用所学知识做鉴赏分析
形式鉴赏马远 南宋 2我们怎样运用自己的眼睛
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