相关文档

• 数学f1初中数学§11.1全等图形.doc

  本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考§全等图形 班级____________________学习目标1. 会说出什么样的图形是全等图形2. 理解全等图形的基本特征掌握全等图形的识别方法3. 通过画图和分割图形等活动积累对全等图形的体验感受图形变换思想.学习重点 全等图形的基本特征掌握全等图形的识别方法.自主学习1.动手实践：

• 数学f1初中数学全等三角形练习1.doc

  本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考全等三角形1.如图所示△ABC≌△ADEBC的延长线过点E∠ACB=∠AED=105°∠CAD=10°∠B=50°求∠DEF的度数 ABCFDE 2.如图△AOB中∠B=30°将△AOB绕点O顺时针旋转52°得到△A′OB′边A′B′与边OB交于点C（A′不在OB上）则∠A′CO的度数为 BAA′B′OC

• 11.1-11.2图形的全等资料.doc

  图形的全等教学目标：1认识全等图形理解全等图形的概念及性质 2通过画图和分割图形等活动积累对全等图形的体验感受图形变换思想教学重点：全等图形的有关概念教学难点：全等图形的性质教学方法：讨论式教学法归纳总结教学器具：三角板教学过程：一预习讨论：1实验：把一块样板按在纸板上画下图形照图形裁下来的纸板就和样板完全一样把样板和裁得的纸板放在一起能够完全重合2日常生活中你见过这样的图案吗

• 数学f1初中数学全等三角形动态几何问题.doc

  本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考全等三角形动态几何问题动态几何题是指以几何知识和几何图形为背景渗透运动变化观点的一类试题而通过对几何图形运动变化使同学们经历由观察想象推理等发现探索的过程是中考数学试题中考查创新意识创新能力的重要题型解决这类问题要善于探索图形的运动特点和规律抓住变化中图形的性质与特征化动为静以静制动．本文以中考试题中的全等三角形动态几何题为例谈谈这类问题的解题思路供

• 11.1全等图形导学案.doc

  图形的全等一预习检测1．下列各组图形能够完全重合的是_____________.（填序号）⑴两个半径相等的圆⑵两个面积相等的长方形⑶两个面积相等的正方形⑷两具周长相等的正方形.2．观察下列各组图案能够完全重合的是___________.（填序号） 3．两个图形要想完全重合需满足什么条件4．你能将下列4×4的正方形方格中分别写着奥林匹克四个字分别割成形状完全相同的四块使每块恰好有奥林匹克四个字吗

• 数学f1初中数学与全等三角形有关的动态题.doc

  本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考与全等三角形有关的动态题江苏 庄亿农动态题是近几年考试中出现较多的一类题其中以全等三角形知识为工具探究几何图形性质的变与不变更是命题的一大亮点．下面举例说明．BAODCE图2CBOD图1A例1(2008年广东东莞)(1)如图1点O是线段AD的中点分别以AO和DO为边在线段AD的同侧作等边三角形OAB和等边三角形OCD连结AC和BD相交于点E连

• 11.1全等图形.doc

  课题：全等图形班级 【学习目标】1会说出什么样的图形是全等图形2理解全等图形的基本特征掌握全等图形的识别方法学习重点难点理解全等图形的基本特征掌握全等图形的识别方法【课前预习】动手实践： （1）找出两张由同一底片冲印出来的完全相同的照片观察它们的特征 你有何发现

• 11.1图形全等.doc

  七年级 数学 学科导学案 课题全等图形第1课时上课时间执笔人备课组长教研组长分管教学目标(知识能力情感目标)1会说出什么样的图形是全等图形：2理解全等图形的基本特征掌握全等图形的识别方法3通过画图和分割图形等活动积累对全等图形的体验感受图形变换思想重点难点重点：全等图形的基本特征掌握全等图形的识别方法难点：全等图形的识别[课前预习] 1自学课本：P104

• 11.1全等图形.doc

  §全等图形 班级____________________学习目标1. 会说出什么样的图形是全等图形2. 理解全等图形的基本特征掌握全等图形的识别方法3. 通过画图和分割图形等活动积累对全等图形的体验感受图形变换思想.学习重点 全等图形的基本特征掌握全等图形的识别方法.自主学习1.动手实践： （1）找出两张由同一底片冲印出来的完全相同的照片观察它们的特征 你

• 11.1----全等图形.doc

  预习学案 全等图形备课时间:2010-5-4 上课时间: 主备: 审核: 班级 : 【点拨导学】学习目标：（1）认识全等图形的概念与特征（2）能欣赏有关的图案并能指出其中的全等图形通过画图和分割图形等活动积累对全等图形的体验感受图形变换的思想【任务探究】任务一看下面的图案它们能够完全重合 任务二看奥运邮票图案