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  课题：蜗牛赛跑教学目的：1观察和了解蜗牛的构造，特征和生活习性。2用曲线和螺旋线画蜗牛，并用各种线和形对蜗牛进行装饰。3锻炼手腕的灵活性以及握笔画线的技巧。教学要点：1鼓励有创意的造型表现，尽量避免模式化。2打开思路，启发儿童想象力，设定各种环境，帮助儿童创造生动有趣的画面。教学过程：1仔细观察：蜗牛是生活在陆地上的腹足类软体动物,喜欢潮湿的环境,爱吃蔬菜、果树的芽、叶和农作物的根、叶。因此，它

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  赛蜗牛西安建筑科技大学附属小学五年级一班 佟睿 记得那是我六岁那年的暑假是在河北农村的姥姥家度过的那里到处是大片大片碧绿的玉米地还要青砖红瓦的平房一场大雨过后的傍晚天放晴了玉米叶被雨水冲刷后闪着油亮亮的光株株健壮随风舞动我们几个孩子冲出家门奔跑在乡间的小路上伴着我们的还有小路上缓缓前行的蜗牛大军你瞧它们有大的有小的有花的有黑的他们互不理睬只顾向前爬真沉着啊我们看着都着急真想给他们安上两只脚让他

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  蜗牛一个雨后的清晨我在小区的墙角边发现了几只小小的蜗牛于是我就蹲下来观察它们瞧一只蜗牛正慢悠悠地向我爬过来它有个带螺纹的外壳它的腹足伸在外面头上有两对触角前端那对触角较长触角末端还长有蜗牛小小的眼睛我用手轻轻碰了一下蜗牛的一根触角那根触角立刻缩了回去过了一会触角又缓缓伸出蜗牛继续向前爬行这只蜗牛很可爱吧经过连续几天的观察我发现蜗牛喜欢潮湿的环境也爱出现在阳光少的花丛和草丛里尤其喜欢在雨后出来

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  ⒊蜗牛(二)一教材简析：　本课紧接上一课的内容重点在于观察蜗牛的生活习性由于学生在此前饲养了蜗牛因此对蜗牛的活动时间吃食方式食物种类和排泄等方面已经有了一些了解在此基础上帮助学生梳理零碎的经验片断串联起整体的对蜗牛的认识将有利于学生建立动物生活习性的整体印象促进学生对生命特征的认识本课主要研究蜗牛的食物休眠排泄三方面的问题关于蜗牛的繁殖只是要求学生在以后的饲养过程中去发现这个现象二教学背景：

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  义务教育课程标准实验教材小学三年级科学(上)《蜗牛》教学设计 阜阳市颍泉区行流镇三义学校 邢 蕾 二○○九年十月九日《蜗牛》教学设计阜阳市颍泉区行流镇三义学校 邢 蕾一教学设想《蜗牛》这一课是三年级《科学》上册第二单元《动物》的第一课时在教学这一课时我先让学生自行寻找小蜗牛让学生在找蜗牛的实践活动中了解蜗牛的生活环境让学生在的探究活动之前有一个先入为主的对蜗牛的

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  打扰了我刚来想和大家分享一下《牵一只蜗牛去散步》作为见面礼吧《牵一只蜗牛去散步》　　台湾?张文亮　　上帝给我一个任务　　叫我牵一只蜗牛去散步　　我不能走太快　　蜗牛已经尽力爬为何每次总是那么一点点　　我催它我唬它我责备它　　蜗牛用抱歉的眼光看着我　　彷佛说：「人家已经尽力了嘛」　　我拉它我扯它甚至想踢它　　蜗牛受了伤它流着汗喘着气往前爬…　　真奇怪为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步　　「上帝啊为

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  　　　　　　　　蜗　牛学校：城关一小 班级：五(2)班：孟陈 指导老师：令狐昌琼　　只是一个小小的家——蜗牛家每当我听到这优美动听的歌声就会想到那些小小的蜗牛　　有一次我和姐姐来到学校的足球场上正要踢球忽然发现一只小小的蜗牛正慢慢地向绿色的草丛中爬行它背着一个比自己身体大得多的壳缓缓地向前蠕动柔软的身体紧贴着地面留下一条清晰的线　　出于好奇我把蜗

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  白玉蜗牛饲养的注意点引种前应注意的问题1．养殖场地要选择通风保温的干净空房放过农药化肥和堆有腐烂发霉物品等残存有毒有害有刺激性气味的房屋不能做养殖室2．根据养殖室场地形状面积搞好预算搭建好塑料养殖棚一般棚高不超过2米并砌好饲养格饲养格所用材料为水泥板木板均可规格为长1米宽0．5米厚2—3厘米每格之间的高度为3块砖临用前的水泥板或木板及砖应放在水池中浸泡24小时使其浸足水分使用时再用开水将其淋浇一遍

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