六年级导学案课 题:?表面积的变化? ????? 班级 学习目标: 我能把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长方体并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律并应用发现的规律解决一些简单实际问题【自学指导】1.预习课本第36页拼拼算算思考下列问题:(1)比较拼成的长方体的表面积与原来两个正方体表面积的和你有什么发现(2)你发现
《表面积的变化》502学校陈芳表面积的变化教学内容:苏教版小学数学六年级上册P3637实践活动表面积的变化教材分析?: 《表面积的变化》是苏教版六年级上册第二章的教学内容在学生认识并掌握了长方体正方体特征及会计算长方体与正方体表面积体积的基础上教学的主要让学生通过把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长方体的操作活动探索并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律并让学生应用发现的规律解决一些
表面积的变化教学目标:1使学生通过把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长方体的操作活动探索并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律并让学生应用发现的规律解决一些简单实际问题2使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验增强空间观念发展数学思考3培养学生的合作能力空间想象能力和思维能力4使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系感受图形学习的价值提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心教学重点:让学
表面积的变化师:在日常生活中当我们购买数量较多的同种物品时往往就会选择已经包装好的组装产品出示超市纸巾的组合包装香皂火柴盒这样包装有什么奥秘师:你想说些什么出示:2块肥皂一个一个包装的和2块一起包装的师:仔细观察从包装的角度看是一块一块包装还是2块一起包装对比一下哪一种包装方法更节省包装纸呢揭示课题:表面积的变化包装箱方案的设计课件出示:设计一种包装箱要求正好能包装12个棱长1分米的小正方体
1在一个棱长为12厘米的正方体上挖一个棱长为5厘米的小正方体挖去后的物体的表面积发生了怎样的变化(三种情况)2在一个棱长为12厘米的正方体的上下前后左右的正中间位置各挖一个棱长为5厘米的小正方体挖去后的物体的表面积发生了怎样的变化3在一个棱长为12厘米的正方体木块上面正中心的位置挖一个边长为5厘米的正方形洞和对面打通(如图所示)(1)这时表面积比最初的正方体木块的表面积增加了多少平方厘米(2
表面积的变化教学内容苏教版六年级上册第3637页教材简析本次数学实践活动是在学生学习了长方体和正方体的特征表面积的计算体积容积的意义及计算方法的基础上而设计的实践活动旨在让学生通过动手拼一拼算一算发现完全相同的正方体或长方体拼成的新形体后表面积的变化规律教材的设计思路源于《数学课程课标(实验稿)》上的案例而教材具体编排中对此案例进行了细化:第一段是拼拼说说首先要求学生将2个1立方厘米的正方体
尊敬的各位各位老师:大家好上周我们有幸聆听了张老师执教的苏教版小学数学第十一册《表面积的变化》这节实践活动课是在学生认识了长方体和正方体的特征并掌握了长方体和正方体表面积计算的基础上展开教学的主要是研究几个相同的正方体(或长方体)拼起来得到的形体与原来几个正方体(或长方体)表面积之和的关系引导学生发现并理解其中的变化规律并让学生应用发现的规律解决一些简单的实际问题整个教学体现了理念新
教学内容表面积的变化第36页表面积的变化实践操作活动教材版本苏教版教学课时共 14 课时 第14课时课 型练习教学目标1让学生通过把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长方体的操作活动探索并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律并让学生应用发现的规律解决一些简单实际问题2让学生应用发现的规律解决一些简单实际问题3培养学生的合作能力空间想象能力和思维能力教学重点通过操作比较拼成的
表面积的变化 沈广州 教学目标: 1知识目标:学生通过动手操作观察比较小组合作等方式探索长方体和正方体表面积的变化规律 2情感目标:学生在活动中体会合作的乐趣感悟数学与生活的密切联系 3价值目标:学生能运用知识解释生活中的一些现象将数学知识应用到日常生活中去 教学准备:多媒体每人
课题:表面积的变化(第一课时)知识与技能1利用表面积等有关知识探索多个相同正方体叠放后表面积的变化规律激发学生主动探索的欲望 2培养学生利用数学知识解决实际问题的能力过程与方法:通过学生动手动脑培养学生合理归纳分析能力促进空间观念的形成情感与态度:鼓励学生积极主动参与各种动手操作活动提高合作意识课前准备:制作正方体的学具模型媒体教学难点:让学生理解相同正方体相拼拼成不同形状
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