通过学习《备课实务与新技能》我觉得我的数学教学备课还有许多需要改进之处现就教学目标的设定教学过程的构想教学策略的优化三方面谈谈一从事教学工作多年习惯了传统教学的组复新巩布这几个环节并围绕这几个环节备课写教案实行新课标之后教学目的改为教学目标做了细分更为合理教学目标主要包括过程性目标和结果性目标分为知识技能过程方法情感态度等多个方面特别地设计教学目标要从知识技能过程方法情感态度价值观等不同方面
通过学习《备课实务与新技能》明白了:不同班级学生的学习基础自学能力非智力因素千差万别期望一个教学方案放之各班而皆准显然是一个美丽的神话教育永远不可能是工厂规模化的生产特级教师魏书生曾经说过:一个教师要紧的不是忙着去否定不是去证明更不是糊里糊涂地照搬不加任何改变他应当像蜜蜂一样在教法的百花园中到处采集对自己有用的花粉回来酿造教学的蜜蜜蜂采集花粉酿蜜的观点应该是我们对待集体备课的积极态度我们
学习《备课实务与新技能》后的收获和备课打算临沧市沧源民族中学 张菊 通过学习《备课实务与新技能》后是我认识到自己的许多不足为了弥补这些不足我必须向这些方面学习:一了解在备课中备学生的意义当前教育教学的基本理念正在发生重大变化之所以在备课活动中首先要备学生其原因源自多个方面既有教学的起点的原因也是教学的终极目标所致1.教育目的之一在于促进学生全面健康和谐可持续发展2.教学设计的要害在于
(有序备课 — 备课实务与新技能)教学常规作业第一题1现在是一个资源共享的时代网络上确实有很多非常好的资源但在备课时不仅仅要备教材还要备学生别人再好的东西放在自己学生身上也未必适用绝不可生搬硬套同时也是一个师生互动的过程好的PPT或许给学生带来新鲜便利的学习方式但是照着预设好的PPT从头讲到尾完全忽视学生的学习进程这是不可取的学生作为学习者时常忽略重难点而PPT上的东西通常就是放过即无的
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《 备课实务与新技能》库伦旗白音花学校 铁龙我走上教师工作岗位二十五年(1987年从内蒙古师范大学化学系毕业后参加工作)备课和我结下了不解之缘我整天基本上做着同样的事情:备课上课批作业课后辅导写教学反思其中是我们永久的阵地是我们教师的主战场所谓一名化学教师我觉得备课是上好化学课的前提条件我最近二十年一致教初中三年级化学对于教材也较熟悉而备课是年年备月月备日日备
备课实务与新技能 ——读《中小学信息技术教材教法》有感作为一名非成熟教师在信息技术课程的备课过程中还有很多不足与需要完善之处在此我仅对这几年在备课过程中的一些经验谈谈自己的观点正如书中所说备课必须务实信息技术的教材体现了对学生信息技术体系的完善和信息素养的培养但在具体的实施过程中难免显得落后枯燥不具体所以面对课前的教学设计必须经过认真的分析了解课程设置
本次培训主要选课两门《备课实务与新技能》及《高中数学新课程创新教学设计》《备课实务与新技能》以备课概念及相关技能的理论知识为基础对备课实务与技能进行了深入的探究其重要内容包括在技能方面主要涉及备课标的技能备教科书的技能备学生的技能怎么样形成有效的教案在备课中的典型误区及其分析并对对备课的完整过程分析以及介绍了提高备课水平的若干有效方法《高中数学新课程创新教学设计》主要内容包括两个两部分第一部
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通过网上学习我觉得新课改下的必须让学生动起来变被动接受式学习为主动的探索型学习这样才能激发学生智力掌握的知识也更牢固尤其是生物必修三《稳态与环境》很多内容都是与学生的生活身体直接相联系的如果教师在教学过程中能利用好这一点鼓励学生自己探索效果会很好 :
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