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课题1.3 地形图的判读(2) 备课人:李宗春学习目标1.能够识别等高线地形图上的山峰山脊山谷等2.在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型重点难点等高线地形图的判读步骤问题设计知识要点(含分工)点拨导入前面我们了解了地图的基本要素这节课我们重点学习对地形图如何判读自主学习地面高度的两种计算方法1. 海拔:地面某个地点高出_____ 的垂直距离2. 相对高度:
课题: 地形图的判读 【学习目标】 1掌握地面高度的测量方法即海拔和相对高度2理解等高线的概念等高线形态与地势高低坡度陡缓的关系3区别五种基本地形的特点学会在等高线图上识别各种地形4初步掌握分层设色地形图的判读5掌握地形剖面图的绘制方法【学习重难点】 1学会在等高线图上识别各种地形2掌握地形剖面图的绘制方法【学习过程】第一课时一合作探究-----我参与 我快乐1.海拔(也称绝对高度):以
第一章 第四节 地形图的判读1导学案学科 初一地理 编号 6 主备人 王培莉 执讲人 王培莉 时间 审核人 授课班级1-3课型新授课课时安排第 1 课时共 1 课时学习目标1知识与技能:能判断海拔和相对高度能根据等高线的疏密判断坡度的陡缓能根据等高线的的形状判断山体的不同部位能识别分层设色地形图和地形剖面图2过程与方法:学会在等高线地形图上判断和选择得出正确
《地形图的判读》教案 教学目标知识与技能(1).初步学会运用等高线地形图和分层设色地形图判别地形和地势特征(2).能够在等高线地形图上估算某个地点的高程(3).能够绘制简单的地形剖面图(4).在地形图上识别高原山地盆地丘陵平原这五种地形过程与方法在绘图过程中通过教师指点小组互动合作等形式学会搜集查阅 并进行整理加工的方法建立起地理事物空间方位概念情感态度
等高线地形图的判读------山地几种地形的判读一课标解读课标要求:在等高线地形图上识别山峰山脊山谷判读坡度的陡缓估算海拔和相对高度本条标准要求学生能在等高线地形图上识别不同的地形部位虽然标准只列出了三种地形部位但其他的地形部位也应作为教学要求不然的话学生将不能完整地读懂等高线地形图在几种常见地形部位中山脊和山谷的区分较难识别为达到本条标准的要求学生应能在读图的过程中总结出山脊部位和山谷部位等高线
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