谈如何引导农村小学生作文 【内容摘要】:针对当前农村小学生在作文中出现的一些情况笔者从挖掘素材开展各种活动进行说写能力的培养从认真观察思想健康等几个方面阐述了如何引导农村小学生进行作文的方法【关键词】:小学生作文 挖掘素材 活动 观察 说写能力 健康思想一提到写作文目前大多数农村小学生不是东翻西找东拼西凑就是咬着笔冥思苦想绞尽脑汁胡编乱造写出的文章往
浅谈农村小学感性作文摘 要:用生活经验的方法教学学生易接受而 科学化法学生期待在更高层次上去系统知识后才能从大脑库里检索出来所以相对于复杂深湛思维式的理性教学方式感性教学往往更直接更浅显更注重感觉和经验更符合儿童心理特点 关键词: 农村小学 感性作文 生活 一重视生活——丰富生活积累感受 1扩充生活源泉积累生活素材 作文教学强调言之有序要求学生在文章的
我谈农村小学作文教学作文教学是语文教学重要组成部分是语文水平和综合素质的综合表现工作十年来我一直扎根农村在新课改浪潮的洗礼中成长亲身感受了广大教师在作文教学方面进行的积极有益的探索提出了诸如想象作文快乐作文自由作文个性化作文等新思路但是这些宝贵的科研成果基本来自那些城市中家庭教育好的知识面广的学生班级而农村小学生所接触到的新鲜事物较少社交能力也无法与城市学生相比视野小可供阅读的书藉匮乏使学生
浅谈农村小学作文教学阿岗中心学校海马完小 尹筱胜内容提要:农村小学大部分学生厌写作文写作能力不高为提高学生的作文能力提高小学语文教学质量应培养小学生作文的兴趣习惯培养阅读观察思维能力在教育教学活动中应多给学生创造施展各种才能的机会和条件充分发展每一个学生个性特长使每个学生的个性都得到最大可能的发展通过学生个性发展来重新建构学生的自信从而提高学生的写作能力关键词:农村小学作文教学习作习惯兴趣作
浅谈农村小学作文教学小学生初学作文常感到无从下手一提起写作文就愁眉苦脸总觉得无话可说或是在写作时出现假空抄等现象相较于城里学生而言农村学生平时可供阅读的书籍匮乏社会接触相对较少社交能力无法与城里孩子相比相信许多在农村从事教育工作的教师对此都深有体会但农村学生们生活在广袤的乡间土地上可感知的新鲜事物还是非常丰富的在他们周围发生的事出现的人各种建筑山间田野的风光等等这些都可以是写作的素材那为何会出现上
#
农村小学作文教学浅谈多年来我一直担任乡村语文教学工作每当提起作文不论学生成绩是好还是坏都有怕的感觉为什么会这样呢先就自己的教学经验浅谈如下:一学生写作存在的问题:(一)兴趣影响着写作水平的提高和发展从学生写作中可以发现绝大多数学生都觉得写作文实在是一件令人烦恼的事或是为了完成老师布置的写作任务为了考试而逼着自己去写一些文章学生们对写作根本毫无兴趣可言而父母因为外出务工或是农活很少真正的去关心孩子的
阅读为基 兴趣为师 训练多样浅谈农村
让作文浸满泥土的芬芳——浅谈农村小学作文教学征文类别:教育随笔 双桥区龙滩子小学:陈遵容摘要:广阔的农村有着与城市不同的风土人情只要善于观察农村小学生也不缺乏作文的素材然而令人遗憾的是农村小学生的作文却存在不少问题教学中我采用1.立足学生生活提供习作素材激发学生习作兴趣2.立足教材拓展习作空间进行读写训练3.立足成功习作体验激发习作热情提高习作水平等方法使学生的作文水平有了一定提
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报