声音识别的特点与应用对于声音识别技术来说由于不需要过多的接触以及实体间交互模式的认证因此它在使用中无疑要比识别技术等更加的便利而在配置过程中由于当前大多的IT产品都已经安装了声卡和话筒因而它的构架上也可以节约更多的成本此外对于使用环境来说由于不需要像 =18 t _blank 监控设备那样对角度有着更高的要求所以语音识别系统的使用环境无疑也会更加的随意和隐蔽这些都是语音识别系统与其他安防设施
一填空题1复读机的扬声器发声时它的纸盆在??????? 当复读机加速快放时发出声音的响??? 度?????????? ?(填变大? 变小或不变)音调????????? ?(填升高? ?降低或不变) 2音乐厅正确音乐会男中音在放声高歌女高音轻声伴唱又有多种乐器伴奏这时男中音的________比女高音的大而女高音的________比男中音的高音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感这主要是由于人的听觉具有
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级模型框架生态环境声音信号预处理训练样本测试样本特征提取特征提取高斯混合模型判决规则投票识别结果 训练识别前端处理图1基于GMM的生态环境声音识别系统 设计模块预处理使用cooledit
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.音叉是一种发声仪器用来调试乐器和测试音高2.一个物体(比如音叉钢尺橡皮筋铁钉等)在力的作用下不断重复地做往返运动这种运动称为振动声音是由物体振动而产生的3.声音的强弱可以用音量来描述振动幅度越大声音越强振动幅度越小声音越弱4.声音的高低可以用音高来描述物体振动得越快发出的声音就越高物体振动得越慢发出的声音就越低____是一
一:填空题1如下图所示图甲为人敲鼓能发出悦耳动听的鼓声这鼓声是鼓面的__________而产生的并经_________传入人耳鼓面的振动看不见是通过_________来反映的这种研究方法叫_________图乙中抽出玻璃罩内的空气铃声越来越_____由此推理如果把玻璃罩内的空气全部抽出铃声就_____说明声音的传播离不开________________所以在月球上说话必须通过_________ 来
课题:声音的特性 序号:07 班级 导学目标知识点:1了解声音的特性及其影响因素2通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法导学方法:实验探究法对比归纳法课 时:1课时导学过程课前导学(带着这些问题自学)1 叫音调频率表示
二 声音的特性一 识记1.乐音的三个特征:音调响度音色(1)音调:是指声音的高低它与发声体的频率有关系(2)响度:是指声音的大小跟发声体的振幅声源与听者的距离有关系2.声音:频率在20Hz20000Hz之间的声波:超声波:频率高于20000Hz的声波次声波:频率低于20Hz的声波二基础知识巩固 1. 乐音的三要素是_________和_____在声音的传播过程中声音的高低决定于_____声
声音的特征声音的三个特征:音调音色响度音调表示声音的高低当我们听各种不同频率声音的时候都会有一种高音发声的位置来自较高处而低音发声的位置来自较低处的感觉这就是音高 (Pitch) 或称音调 (Tone)音色是指基本周期内的波形响度是单位时间内通过垂直于声波的传播方向的单位面积上的平均声能一.音调(音高)声音种类很多每种声音各有自已的特征声音的特性中有一种叫做音调 例如女生
三声音的特性学习目标:1知道声音的三个特性 2知道什么是频率频率的应用 3利用实验去探索影响声音特性的原因重难点:(重)1人耳怎样听到声音的 (难)2设计探究的实验清楚双耳效应关 键:指导学生分析实验现象总结结论教学时数:1课时教学器材:电脑音叉鼓锣二胡教材分析:1本节是了解性常识而且比较简单学生基本上一看就懂所以教学基本上让学生主动去
声音的特性学习目标:知识与技能:知道声音的三个特性知道音调与振动的频率有关响度与振动的振幅有关会根据事例判断是声音的那一个特性过程与方法:会用探究的方法来研究音调与频率有关响度与振幅有关学习过程:【教师导航 激发学趣】1举例说明声音是怎样产生的利用手中的钢尺设计一个发声的场景2平时我们能听到蜜蜂飞行时的嗡嗡声但听不到蝴蝶飞行时的声音为什么【自学互助 合作探究】一音调 1自主探究:进行课本P40
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