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  《荡秋千》教学设计于新波教学目标：.知识与能力：在亲身实践中培养发现问题分析问题解决问题的能力过程与方法：经历猜想——实验——验证的研究过程获得一些初步的数学活动经验情感态度与价值观：.体会数学在解决实际问题中的作用培养学习数学的兴趣教学重难点：重点：在亲身实践中培养发现问题分析问题解决问题的能力难点：经历猜想——实验——验证的研究过程获得初步的科学探究的方法得出合理的结论教学过程：一创设情

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  《荡秋千》教学设计教学目标： 1会写本课7个生字会认6个字 2正确流利地朗读课文背诵课文教学重难点：正确流利有感情地朗读课文背诵课文激发学生热爱生活积极进取的思想课时安排：２课时 教学过程： 第一课时 一谈话导入 1.同学们我们都荡过秋千谁能说一说荡秋千的感觉(生自由说)这节课我们就来学习一首诗歌来体验一下荡秋千的快乐(板书：荡秋千) 二揭题范读课文三学生初读课文

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  《荡秋千》教学目标： 1准确地掌握歌曲的节奏 2生动地演唱歌曲富有表现力的演唱 3用歌声展示孩子们的童心童趣 教材分析 《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃节奏明快反映仡佬族儿童生活情景的童谣结构方整而短小可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外其余二个乐句完全一致旋律的调式音阶12356五声宫调式A段的第一乐句有着鲜明的个性曲调质朴流畅口语

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  荡　秋　千项目内　　容课下荡秋千。1解决问题。时间15秒绳长15厘米钩码10克20克30克次数　时间15秒钩码20克绳长10厘米15厘米20厘米次数结论:在相同的时间内,荡秋千的次数与(　　)无关,与(　　)有关。2通过预习,我知道了在相同的时间内,荡秋千的次数与(　　)无关,与(　　)有关。3我还有(　　　　

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  品· 智 课题荡秋千 二课时课型综合课备课时间月 日授课时间月 日月 日教学目标1、知识目标：掌握好十六分音符的节奏唱好附点四分音符。2、能力目标：用稍快的数度流畅的唱好歌曲。3、情感目标：童心与童趣是连在一起的。他带个我们无限的欢乐4、创新目标：用现代舞为歌曲即兴伴舞。内容分析教学重点:学唱歌曲教学难点：十六分音符的节奏 附点四分音符节奏要唱好 教学方法

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  \* MERGEFORMAT 2 荡秋千总第课时本单元第课时课型：新授 时间：教学目标：1在亲身实践中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识。2经历“猜测试验验证”的研究过程，获得一些初步的数学经验；体会数学在解决实际问题中的作用，3在与同伴合作、交流与解决问题的过程中，培养合作意识及对数学的兴趣。教学重、难点：在亲身实践中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识。

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  荡秋千1.在相同时间内荡秋千的次数与( )无关与( )有关A.质量 B.绳长2.荡秋千是( )现象滑滑梯是( )现象A.平移 B旋转3.估一估39×41≈ 103×99≈52×27≈ 61×77≈208×7≈ 31×88≈答案：ABBA1600100001500480014002700

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  荡秋千教学内容教材第47页，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。教学提示教学中要组织学生参加荡秋千的活动，使学生获得初步体验。 虽然大部分学生具有一定的荡秋千的经历，但是对荡秋千活动中的学问没有引起注意。因此，教师可以有意识地组织一次荡秋千的活动，并在活动中将绳长设计得长短不同，让学生在不同绳长的秋千上荡一荡，获得初步体验。2让学生经历“猜想---实验---验证---得出结论

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  荡秋千三位数乘两位数 荡秋千荡秋千情境导入活动探究拓展延伸课后活动活动课青岛版(六年制) 数学 四年级 上册在相同时间内谁荡的次数多呢我猜谁重谁荡的次数多我猜绳子越长荡的次数越多情境导入返回什么样的前提下比荡秋千的次数呢相同时间内猜想二： 相同时间内荡秋千的次数可能与绳长有关猜想一： 相同时间内荡秋千的次数可能与质量有关活动探究返回确定实验方案注意团队合作每个人负责自己的任务看准数清摆