《我的老师》说课稿九重镇小 一说教材:本课是西师版教材第九册六单元的第一篇课文这是一篇回忆性的文章从孩子的视角看以一个学生的语气描述了一位残疾教师的形象文中的老师乐观开朗爱学生爱工作对生活充满了爱和执著的追求第一部分(1--3段)描写春天放风筝的景象引出对老师的回忆第二部分(4--5段)写刘老师上课时的情景表现他对工作的热爱与尽责第三部分(6--10段)写刘老师放风筝时的情景展示他对生活的热
《我最好的老师》说课稿课文讲述了我六年级时的科学课老师怀特森先生的故事他是一个很有个性的人教学方法独特他用出乎意料的方法培养学生的独立思考独立判断的能力和科学的怀疑精神 课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程第一天上课怀特森老师给我们讲授猫猬兽这种动物我们根据笔记做的随堂测验竟然都得了零分原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是编造的他希望我们从这
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《老师最理解我》说课稿各位老师你们好我是XXX 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书湖北科技版小学三年级音乐课本第一单元《老师您好》中的歌曲《老师最理解我》本次说课我将分四个板块向大家介绍它们是:教材分析教学方法学法指导和教学过程四个部分进行首先让我们来看一下本次说课的第一部分即教材分析一说教材1教材分析《老师最理解我》这一课是通过唱歌来表现师生情谊的歌曲歌词采用小学生语言真挚的表达
教学重点难点1通过对重点词句的理解和事例的学习了解刘老师的性格特点体会他积极乐观的人生态度和顽强执着的精神2学习选取典型事例来描写人物的方法
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级21 我最好的老师 实验小学 任杰 一说教材分析 《我最好的老师》是六年级下学期第五组课文中的一篇略读课文 课文讲述我六年级时的科学课老师怀特森先生用出乎意料的方法培养学生的独立思考独立判断的能力和科学的怀疑精神
《我知我师 我爱我师》说课稿今天我说课的内容是人教版思想品德八年级上册第二单元第四课《老师伴我成长》的第一框题《我知我师 我爱我师》一说教材第四课课是课程标准中我与他人的关系中的内容前承与父母同学交往的技巧后接不同文化模式中的人际交往主要探讨如何与老师建立和谐融洽的关系本框题内容是让学生全面了解教师在知师的基础上热爱教师为下一节学会与教师有效沟通奠定基础这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题因此
我知我师我爱我师说课稿华辰学校 李禾各位老师:大家好 我叫李禾来自华辰学校今天我说课的题目是《我知我师 我爱我师》本框题选自人教版思想品德教材八年级上册第二单元第四课《老师伴我成长》其中的第一框题下面我从五个方面开始我的说课:一 本课设计依据1 本课对应的课程标准:是我与他人的关系中的交往与沟通部分具体内容是了解教师的工作特点积极与教师进行有效的沟通正确对待教师的表扬和批评增进与教师的感情2
基本内容 所谓说课是指教师在备课的基础上依据课程标准和教材结合有关的教学理论及学生实际运用口头语言向其他教师或教研人员述说本单元本节课的教学思路和教学设计 说课的重点是为什么这样教需要说课者把教学设想教学效果及其理论依据说清楚 讲课的主要内容在于教什么怎么教说课则不仅要讲清上述内容而且要讲清为什么这样教
《我最好的老师》评课稿课文讲述了我六年级时的科学课老师怀特森先生的故事. 他是一个很有个性的人 教学方法独特 他用出乎意料的方法培养学生的独立思考独立判断的能力和科学的怀疑精神.课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程. 第一天上课 怀特森老师给我们讲授猫猬兽这种动物 我们根据笔记做的随堂测验竟然都得了零分 原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是编造的 他希望我们从这个零分中吸取教
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