比较阅读 2分钟16人小组学习揣摩人物对话分析人物形象人小组内各人任选一种方法表达你对人物的理解:设计结构图用文字描述表演编写故事其他小组内交流互相提出修改意见选出本组内最精彩的两份作品在全班展示交流2学生大动点评指出3师点评总结
shè 研究多当时专管经学传授的学官听劝学有所进双重否定句语气坚决指出学的必要性
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级孙权劝学《资治通鉴》司马光 教学重点: 1 揣摩体会人物的语
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级孙权劝学 《资治通鉴》《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的司马光:字君实世称涑水先生北宋政治家史学家著有《司马文正公集》《稽古录》等 主要人物孙权:字仲谋三国时吴国的建立者吕蒙:字子明三国时吴国大将
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《孙权劝学》选自《 》 是 主持编纂的一部 体通史记载了从战国到五代共1362年间的历史 政治suì赞学刮目相待敬才 爱才遂拜蒙母 结友而别卿今者才略非复吴下阿蒙 初权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事不可不学 蒙辞以军中多务权曰:孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级司马光 孙权劝学教学目标知识目标: 1.在学习中掌握重点文言实词的含义 2.掌握有关文学常识能力目标: 1.培养阅读理解能力 2.培养文学鉴赏能力情感目标: 1.学习吕蒙虚心接受意见努力学习的精神 2.感受人物语言的艺术美 孙权劝学作品简介:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级孙权劝学司马光1司马光:字君实北宋政治家史学家著有《司马文正公集》《稽古录》等 2《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事内容丰富叙事简练是富有一定文学价值的历史名著司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的3掌握下列字词读音 卿
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20100408孙权劝学》课件:乐中语文组单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一.新课导入20100408孙权劝学》孙权劝学——执教者:大乐中学 覃桂玲孙权劝学20100408孙权劝学》作品简介: 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史记载了从战国到五代共136
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