有理数的乘方教学目标1掌握科学记数法,会用科学记数法来表示一个数;2了解乘方在生活实际中的简单应用,能对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断。教学重点科学记数法教学难点列3、列4涉及到科学计数法德乘除乘方的混合运算,由于学生还未学过幂的运算法则,学生在理解和进行计算有困难设计亮点本节课通过学生自主探索得出科学计数法的过程,充分体现了以学生为主体的 教学过程备注
有理数的乘方教学目标1.使学生理解乘、幂、底数、指数的概念,了解乘方概念的产生过程;2.掌握乘方与幂的表示法,理解幂的符号法则;3. 学会相同因数的乘方与乘法的互相转化,掌握有理数的乘方运算以及乘方、乘、除混合运算 。教学重点乘方的概念及表示方法、有理数的乘方运算教学难点幂、底数、指数的概念及表示和乘方、乘、除混合运算设计亮点对生活中学生感兴趣的问题计算表示,了解乘方运算
有理数的乘法教学目标1知识目标:理解并掌握有理数乘法的运算律:乘法交换律、乘法结合律、分配律。2能力目标:会运用乘法运算律简化计算,进一步提高学生的运算能力。3情感目标:经历探索有理数乘法的运算律的过程,发展学生观察、归纳等能力。教学重点乘法的运算律教学难点灵活运用乘法的运算律简化运算。设计亮点条理清晰,基础知识到位教学过程备注回顾复习,引入课题1、计算:(3)
有理数的乘法教学目标1、知识目标:掌握有理数的乘法法则,会进行有理数的乘法运算,积的符号的确定,了解倒数的概念,理解零没有倒数,学会求一个数的倒数。1、学生学习的过程,多让学生经历知识发生、规律发现的过程,培养学生的观察、发现能力。3、体会数学来源于生活,激发学生探究数学的兴趣,培养学生及时检验的良好习惯。教学重点有理数乘法的运算教学难点探索有理数的乘法法则及符号的确定。
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有理数的加法教学目标1、知识目标:有理数加法的运算律2、能力目标:掌握简便运算的常用策略,渗透字母表示数的意识,学会画图分析法,体现了数形结合的思想的数学中的运用。情感目标:体验数学公式的简洁美,对称美。感受数学与生活的密切联系,使学生增强学好数学自信心。教学重点有理数加法的交换律,结合律教学难点例2综合性较强,为难点设计亮点本节课让学生在纸上尝试实物操作赛车的行程突破了
有理数的减法教学目标掌握将加减统一为加法,并化为省略加号的和式的形式的方法。会进行若干个数的加减混合运算会用加减混合运算解决简单的实际问题。教学重点将加减统一为加法,并化为省略加号的和式的形式,并运用加法运算律合理的进行运算。教学难点把加减混合运算统一成加法运算。设计亮点体验矛盾着的对立双方,能在一定条件下互相转化的辨证唯物主义思想。教学过程备注温故知新回顾有理
25有理数的乘方(1)有一张厚度是009毫米的纸,将它对折1 次后,厚度为2×009毫米。对折多少次后所得的厚度将超过你的身高?你能算吗? 1次2次n次试一试大家将手中的纸进行如下对折,并填写下表=2 × 2 ×2 × 2 × 2= 2×2×2×2= 2×2×2= 2×210个22 × 2 × 2 × …× 224816321024 =…= 2 23= 2= 2= 2= 24510这种求几个相同因
有理数的乘法(第2课时)教学目标:1.巩固有理数乘法法则2.探索多个有理数相乘时积的符号的确定方法.3.掌握有理数乘法的运算律并能利用运算律简化计算.教学重点:多个有理数相乘的符号法则和有理数乘法的运算律.教学难点:多个有理数相乘时积的符号确定.教学程序设计:一.回顾复习 引入课题1计算: 你能说出各题的解答根据吗叙述有理数的乘法运算的法则是什么 有理数的乘法法则:两数相乘同号得正异号得负绝
15有理数的乘法(第2课时)教学目标:1巩固有理数乘法法则;2探索多个有理数相乘时积的符号的确定方法3掌握有理数乘法的运算律,并能利用运算律简化计算.教学重点:多个有理数相乘的符号法则和有理数乘法的运算律.教学难点:多个有理数相乘时积的符号确定教学程序设计:一.回顾复习引入课题1、计算: 你能说出各题的解答根据吗?叙述有理数的乘法运算的法则是什么? 有理数的乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得
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