高二物理导学案课 题楞次定律(一)编写人高二物理组审核人迟主任使用时间11年2月学习目标(一)知识与技能1体验探究感应电流方向的过程方法2知道楞次定律的内容理解感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化的含义会利用楞次定律判断感应电流的方向会利用右手定则判断感应电流的方向(二)过程与方法利用实验法使学生通过对电磁感应的客观认识去理解客观实在性(三)情感态度与价值观通过类比的方法培养学生的逻辑
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楞次定律 导学案【学习目标】1理解楞次定律的内容理解楞次定律中阻碍二字的含义能初步应用楞次定律判定感应电流方向理解楞次定律与能量守恒定律是相符的2通过实验教学感受楞次定律的实验推导过程逐渐培养自己的观察实验分析归纳总结物理规律的能力3学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法4通过对楞次定律的探究过程培养自己的空间想象能力【学习重点】应用楞次定律(判感应电流的
第三节 楞次定律【学习目标】1理解楞次定律的内容2应用楞次定律判定有关感应电流的方向3会用右手定则及楞次定律解答有关问题【重点与难点】感应电流方向的判断及楞次定律的推广应用【学习过程】猜想在研究产生感应电流的条件和感应电动势的大小时通常用 来表达由此可猜想到确定感应电流方向的规律也应该用
电磁感应现象及楞次定律习题课【复习目标】1通过探究得出感应电流与磁通量变化的关系并会叙述楞次定律的内容2体会楞次定律内容中阻碍二字的含义感受磁通量变化的方式和途径并用来分析一些实际问题【复习内容】一电磁感应现象—感应电流产生的条件1内容:只要通过闭合回路的磁通量发生变化闭合回路中就有感应电流产生.2条件:①_____________②_____________________________
楞次定律 学案(人教版选修3-2) 1.楞次定律:感应电流具有这样的方向即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.2.右手定则:伸开右手使拇指与其余四个手指垂直并且都与手掌在同一个平面内让磁感线垂直从掌心进入并使拇指指向导线运动的方向这时四指所指的方向就是感应电流的方向.3.下列说法正确的是( )A.感应电流的磁场方向总是与引起感应电流的磁场方向相反B.感应电流的磁场方向与引起感应电流
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楞次定律授课简案(20120213) 学习目标1.通过实验探究与交流讨论获知楞次定律 2.能够利用楞次定律判定感应电流的方向 3.较全面理解楞次定律的物理意义从而进一步理解磁生电学习重点理解楞次定律的内容能运用楞次定律判断感应电流的方向学习难点理解楞次定律中阻碍的含义器材准备干电池 线圈 灵敏电流计 条形磁体 导线若干等式教学过程复习 感应电流的产生
高中物理辅导网楞次定律 教学目的1.掌握楞次定律,会应用楞次定律判定感应电流的方向。2.通过观察实验现象,探索物理规律,培养学生观察、思考、归纳、总结的逻辑思维能力。3.从能量守恒的角度理解电磁感应现象和楞次定律,进一步认识能的转化和守恒定律的普遍意义。教学过程复习提问 师:产生感应电流的条件是什么?生:只要穿过闭合电路的磁通量发生变化,闭合电路中就会产生感应电流。师:(出示螺线管、大型演示电流计
高中物理辅导网楞次定律 教学目的1.掌握楞次定律,会应用楞次定律判定感应电流的方向。2.通过观察实验现象,探索物理规律,培养学生观察、思考、归纳、总结的逻辑思维能力。3.从能量守恒的角度理解电磁感应现象和楞次定律,进一步认识能的转化和守恒定律的普遍意义。教学过程复习提问 师:产生感应电流的条件是什么?生:只要穿过闭合电路的磁通量发生变化,闭合电路中就会产生感应电流。师:(出示螺线管、大型演示电流计
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