相关文档

• 三角形的特性课例.doc

  小学数学三角形的特性课例研究背景介绍：为什么要让学生亲历数学知识的形成过程呢反思老师们的教学只重结果而不重过程过分注重学生知识技能的掌握忽略学生获取知识和技能的形成过程对知识和技能的掌握仅仅满足于让学生机械记忆不善于引导学生利用自己的知识经验实现有意义的建构和再创造这样的教学是对学生智慧的扼杀因为数学知识思想和方法必须由学生在现实的数学活动中理解和发展而不是单纯地依赖教师的讲解去获得各种能力也

• 三角形的特性例三.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形三条线段围成ABC边边边顶点顶点顶点角角角围成三角形的每条线段叫做三角形的边每两条线段的交点叫做三角形的顶点电线杆自行车三角形不变形具有稳定性下面每组图形中哪个图形是三角形第一组：第二组：第三组：下面每组图形中哪个图形是三角形第一组：第二组：第三组：小明家邮局学校商店从

• 三角形的特性（例2）.ppt

  稳定支撑

• 三角形的特性（例1）.ppt

  三角形的认识三角形一、引入新课二、探究新知由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。画一个三角形。说一说三角形有几条边，几个角，几个顶点。高底二、探究新知高底二、探究新知底底ABC二、探究新知高底底底三、知识运用1 说出下面三角形各部分的名称。2 画出下面三角形各边对应的高。（1）（2）底底底底形外高三、知识运用四、布置作业作业：第60页“做一做”；第65页练习十五，第1题。

• 三角形的特性（例2）.ppt

  三角形的特性三角形一、引入新课盖房时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条。二、探究新知稳定、支撑二、探究新知二、探究新知二、探究新知1 盖房时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条。为什么要这样做呢三、知识运用2 举出生活中应用三角形稳定性的例子。三、知识运用作业：第65页练习十五，第2题、第3题。四、布置作业

• 三角形的特性例2.ppt

  三角形的特性三角形 绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网一、引入新课盖房时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条。 绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网二、探究新知稳定、支撑二、探究新知 绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网二、探究新知二、探究新知 绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网1 盖房时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条。为什么要这样做呢三、知识运用2 举出

• 三角形的特性例1.ppt

  三角形的认识三角形 绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网一、引入新课二、探究新知由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。画一个三角形。说一说三角形有几条边，几个角，几个顶点。 绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网高底二、探究新知高底二、探究新知底底 绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网二、探究新知高底底底三、知识运用1 说出下面三角形各部分的名称。 绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网

• 三角形的特性（例3例4）.ppt

  三角形三边的关系三角形一、引入新课一、引入新课二、探究新知二、探究新知二、探究新知剪出下面4组纸条（单位：cm）（1）6、7、8。 （2）4、5、9。（3）3、6、10。 （4）8、11、11。每组纸条都能摆出三角形吗？我们来做个实验。二、探究新知（1）（2）（3）（4）√××√三、知识运用1 （1）两点间线段长度小于曲线长度。（2）三角形中两边的和大于第三边。2 在能拼成三角形的各组小棒下面画“

• 三角形的特性例3例4.ppt

  三角形三边的关系三角形 绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网一、引入新课一、引入新课 绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网二、探究新知二、探究新知二、探究新知剪出下面4组纸条（单位：cm）（1）6、7、8。 （2）4、5、9。（3）3、6、10。 （4）8、11、11。每组纸条都能摆出三角形吗？我们来做个实验。 绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网二、探究新知（1）（2）（3）（4）√××√三、知识运用

• 五、三角形的特性例2.ppt

  三角形的特性三角形一、引入新课盖房时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条。二、探究新知稳定、支撑二、探究新知二、探究新知二、探究新知1 盖房时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条。为什么要这样做呢三、知识运用2 举出生活中应用三角形稳定性的例子。三、知识运用作业：第65页练习十五，第2题、第3题。四、布置作业