三角形面积的计算说课稿说教材1教学内容:首先我对教材进行简单的分析本节课的内容是人教版义务教育课程标准教科书五年级数学上册三角形面积的计算这部分内容是在学生掌握了三角形的特征以及长方形平行四边形面积计算的基础上教学的教材的编排加强了学生的动手操作如通过数方格的方法求三角形的面积让学生用两个完全一样的三角形拼摆已学过的图形一方面启发学生设法把研究的图形转化为已经会计算面积的图形另一方面主动探索
《三角形面积的计算》说课稿各位评委老师大家好:今天我说课的内容是苏教版五年级上册第二单元的三角形面积的计算一说教材:??? 三角形的面积计算是学生在掌握了它的特征的基础上学习的它是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础知识之一因此体验和感知三角形面积计算的探索过程掌握三角形面积计算公式是学生后继学习的重要基本技能和基础知识教材的编排是在学生已经学习了长方形平行四边形的面积的基础上学习的教学内
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三角形的面积计算 ----在转化探究中发展学生的思维石景山区六一小学 历娟北师版教材五(上)人教版教材五(上)数拼剪拼北师版教材五(上)人教版教材五(上)转化思想1为什么要在平面图形面积计算教学中强调转化思想 2本节课如何落实在转化探究中发展学生的思维培养学生的自主学习能力我的思考教学背景.1教材内容的分析2学情分析1
《三角形的面积》说课稿各位老师大家好我是来自------今天我说课的题目是:《三角形的面积》是《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册第五单元的内容现在我将从以下几个方面来说课一说教材三角形面积的计算是第五单元多边形面积的计算中的内容这部分内容是在学生已经学习了平行四边形面积的基础上学习的教材的编排是引导学生动手把两个完全一样的三角形拼摆成已经学过的图形----平行四边形来求三角形的面积
三角形的面积说课稿自贡市三十五中学 李箭平一教材分析:1教学内容:今天我 HYPERLINK o 说课稿 t _blank 说课的内容是西南师范大学出版社出版的小学数学五年级上册六单元第二小节《三角形的面积》第一课时的内容2教学地位:本课是在学生掌握了面积的概念和长方形正方形以及平行四边形面积的计算方法的基础上进行教学的由于本小节的内容注重于让学生利用已有知识学习新知识的方法考虑到
《三角形的面积》说课设计一说教材(一)说课内容《三角形的面积》是北师大版小学数学五年级上册第27—28页的内容在教材中处于第二单元第五课时(二)教材的地位和作用三角形的面积计算是在充分认识了三角形特征及掌握长方形正方形与平行四边形的面积计算的基础上进行学习的又是以后进一步学习平面图形和立体图形表面积的基础三角形面积计算公式推导中的旋转平移教学思想方法又为进行梯形面积计算公式的推导作好准备它是
三角形的面积说课稿一.教材和学情分析1.教学内容分析本课题选自九年义务教育六年制小学教材(人教版)数学第九册多边形面积计算部分三角形面积的计算(教材的第69页至73页的内容)九年义务教育六年制小学数学教材关于几何初步知识的安排特点是:从一年级第一册教材起逐步安排学生能够接受的几何初步知识其中第六册教材中安排了长方形和正方形的面积计算第八册教材中安排了平行四边形三角形和梯形的认识清楚了其特征及
《三角形的面积》说课稿一说教材:我所说的内容是义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第15—17页三角形的面积计算三角形的面积计算是多边形的面积计算中的第二课时它是在学生掌握了三角形的特征以及长方形平行四边形面积的计算方法以及初步认识图形的平移旋转等基础上进行教学的通过对这部分内容的教学使学生理解并掌握三角形面积的计算方法能相对独立的探索并解决实际生活中与三角形面积计算相关的实际问题同时加
《三角形的面积》说课稿一说教材本节课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第84-87页本节内容是在学生已充分认识三角形的特征及掌握了长方形正方形与平行四边形面积计算的基础上进行学习的通过对这一部分内容的学习让学生能够正确理解并掌握三角形面积的计算公式学会用公式解决简单的实际问题同时加深对三角形与长方形平行四边形之间内在联系的理解本课内容编排的最大特点是突破实践性研究
《三角形的面积》说课稿乐平市第五小学:程艳群一说教材《三角形的面积》这节课是北师大版小学数学五年级上册第二单元空间与图形领域中探索规则图形面积中的内容在学习本课之前学生已经充分认识了三角形的特征能熟练的计算长方形正方形面积并且在本单元探索活动(一)中学生经历了推导平行四边形的面积公式在实际操作的过程中已经感受到了知识之间的相互联系与互相转化的思想因而在本课时的教学我让学生利用转化思想通过自主
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