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  枫林绿洲小学《要是你在野外迷了路》教案教学时间2011年4月18日班级及组次二(2)执教马想(：1002507758)课目第20课 《要是你在野外迷了路》年级二年级下册15116464755教学目标知识与技能会认本课生字针忠盏稠四个字会写本课生字忠导盏积稠稀针碰慌九个字读懂课文内容过程与方法在读的过程中学生能自己理解课文内容并找出记忆字词的方法情感态度价值观1. 体会大自然的奥秘

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  一故事导入　　师(出示画面)：在一个阳光明媚的春天的天气里李老师带着班里学生出去郊游小明因为在游玩时不听从老师的指挥独自乱跑在野外迷了路他非常着急这时他想起了一首小诗利用这首小诗的知识终于找到了回家的路你想读这首诗吗这就是我们要学的 ２０课要是你在野外迷了路赶紧去读一读吧二初读课文整体感知　　师：自由朗读把字音读准课文读通顺遇到困难老师相信你们一定能自己解决　　(学生自由读文教师巡视)　　师

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  要是你在野外迷了路教学目标：1会认4个生字会写9个字2有感情地朗读诗歌背诵诗歌：体会大自然的奥秘和情趣3掌握一些辨别方向的方法有留心周围事物发现科学知识的意识教学重点：识字和写字教学难点：为什么说太阳北极星大树积雪是天然的指南针教学过程：第一课时一故事导入揭示课题1故事导入：(故事主要内容是去野外游玩不小心与同学们走散迷了路)2设疑：这时该怎么办 (请同学们想各种可能)3揭示课题教师板书二初

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  上饶县枫教师备课单（共案）年级 二年级 学科 语文 议课时间 2011-4-12 课题 要是你在野外迷了路 课型 新授课 课时 第一课时

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  《要是你在野外迷了路》学案设计白 平一．基础达标(自主完成同桌互查)1．读拼音写汉字 huāng??? ???jī????????? ??zhēn???? ??dǎo???? biàn(? )张? (?? )雪 ? 指南(?? ) 向(?? ) ?(?? )别2．一字组多词 忠实?? ＿＿＿?? ＿＿＿?? ＿＿＿指南针 ＿＿＿?? ＿＿＿?? ＿＿＿慌张?? ＿＿＿

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  要是你在野外迷了路教学目标：一能够理解向导稠稀等字的意思二能够掌握辨别方向的各种办法体会大自然的奥秘和情趣 三反复诵读诗歌在读中体会感情会背诵诗歌教学设想：一揭题：同学们通过学习我们已经又知道了大自然的一些朋友我们称他们为天然的指南针指南针是做什么用的为什么叫他们为天然的指南针它们能够帮助我们辨别方向这些天然的指南针分别是什么是呀这些大自然的指南针都很神秘很有趣很特别给我们留下了深刻的印象那

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  一揭示课题　　　　　　师：你们看一群小朋友到野外游玩玩着玩着竟然找不到回家的路了怎么办呢要是你也在野外迷了路又该怎么办呢这就是我们今天要学习的课文：《要是你在野外迷了路》(板书课题)　　２朗读课题二初读课文　　　　　　课文读完了 好同桌的同学相互检查一下课后的生字是不是都会读了　　３生字词学习指导：　　　　　　　　师：接下来我们开火车读一读生字看看哪一组同学学得认真火车开得最快　　　　③　说

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  《要是你在野外迷了路》教学实录像《要》这样的常识性的课文学生很容易理解但由于它没有鲜明的感情色彩所以朗读是难点怎样使学生在读中有所悟悟后升华读是值得教师精心设计的一个环节在备这节课时可以说走了很多的弯路出现了贪多嚼不烂的情况反复研究教材后把教学重点定在指导学生入情入境地朗读在读中达到背诵并在学文的基础上扩展学生的知识和能力首先引导学生回顾课文让学生重点朗读第25小节这时有意识的创设两种阅读情

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  观摩《要是你在野外迷了路》有感 王小玲时间：2011年3月25日地点：会议室主持人：何芳参会人：全校语文教师内容：观摩《要是你在野外迷了路》教学光碟评析：(一)注重了字词句的训练充分利用儿童的生活经验注重教给识字方法力求识用结合在整个教学环节中教师充分利用学生已有的生活经验和口头表达力较强的特点引导学生从音形义

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  拨开迷雾辨方向——《要是你在野外迷了路》教学设计单晓霞一 激趣导入1???????? 今天老师给大家带来了一位朋友你们看他是谁(懒羊羊)2???????? 对是贪吃的懒羊羊有一天懒羊羊到野外去找吃的他走着走着在野外迷了路这可怎么办忽然懒羊羊想起慢羊羊村长曾经教给他们一首辨别方向的小诗于是懒羊羊就借助这首小诗找到了回家的路神奇吧(神奇)今天我们也来读读这首小诗学习一些辨别方向的好方法板书课题齐