相关文档

• 《数学课程标准》(实验稿)提出的课程目标的内容包括总体.doc

  《数学课程标准》(实验稿)提出的课程目标的内容包括总体目标和学段目标课程目标：一总体目标通过义务教育阶段的数学学习学生能够：1获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能2初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会去解决日常生活中和其他学科学习中的问题增强应用数学的意识3体会数学与自然及人类社会的密切联系了解数学的价

• 在小学《新课程标准》的课程总体目标的数学思考部分提出如.doc

  在小学《新课程标准》的课程总体目标的数学思考部分提出如下的要求：经历观察实验猜想证明等数学活动过程发展合情推理的能力和初步的演绎推理能力能有条理地清晰地阐述自己的观点所以在小学阶段我们教师主要是要发展学生的合情推理的能力现在我就小学六年级倒数的认识来谈一谈如何从感知猜想验证结论推广应用这五步培养学生的推理能力一从分数乘法入手初步感知1复习：口算下面各题(1)×　　　×　　　6×　　　×40(

• 数学课程标准内容标准修订.doc

  《全日制义务教育数学课程标准（实验修改稿）》内容标准的修改在三个学段中对数与代数图形与几何统计与概率和综合与实践四个方面的内容及要求进行了适当的调整并且使用《标准（修改稿）》规定的课程目标术语对某些课程目标的表述进行了修改各领域知识点的数量有增有减但整体数量上没有明显变化1.数与代数（1）内容结构数与代数部分在内容结构上没有变化（2）第三学段内容①增加的内容增加掌握合并同类项和去括号的法则增加最简

• 行为目标所包括的内容.doc

  行为目标所包括的内容：上不违反纪律：不随意说话不搞小动作不随意打断老师上课（不接话）不睡觉不仍东西不吃东西不准趴在课桌上上课背必须伸直认真听讲并做好笔记课间文明休息不追逐打闹不说脏话对老师和同学要有礼貌不乱串班级和楼层爱护环境不乱仍垃圾认真打扫卫生不逃跑要打扫干净彻底后才能离校服从班委的安排同学之间有矛盾要找老师不准私自解决或者请人帮忙打架爱护财产不搞破坏不仍粉笔不往楼下仍东西不抽烟不

• 课程标准实验教材--数学目录.doc

  课程标准试验教材 数学目录必修1 _1czsxtbjxzyxkbsyjcdzkbbx1201102t20110217_ t _blank 第一章　集合与函数概念  _1czsxtbjxzyxkbsyjcdzkbbx1201102t20110217_ t _blank 　　　集合  _1czsxtbjxzyxkbsyjcdzkbbx1201102t20110217_ t _blank

• 9.11初中数学新课程标准-（实验稿）.doc

  #

• 3《普通高中数学课程标准》提出了哪些课程目标它对.doc

  ? 3 《普通高中数学课程标准》提出了哪些课程目标它对我们思考和把握新课程的教学有什么启发一高中数学课程标准的研制背景(1)课程发生动因及变化首先说我们社会的发展非常快其次数学也随着科学技术在不断的发展(2)教育的一些变化我们对学生的这种发展的要求学生终身发展的要求提高(3)数学的变化的动因(4)为什么在中学里要强调对数学的学习高科技本质上是数学技术数学已经从幕后走到台前数学无处不在 2高中

• 《数学课程标准(实验稿)》中指出教师要创设适当的问.doc

  《数学课程标准(实验稿)》中指出教师要创设适当的问题情境鼓励学生发现数学的规律和问题解决的方法使他们经历知识的形成过程所以在数学教学中我们可以通过创设良好的问题情境调动学生的学习积极性和主动性搞活数学教学提高教学效率下面结合本人的教学实践谈谈中学数学中如何巧设问题情境促进有效教学如果我们的教学能从学生的角度出发进行教学设计引起学生的满足学生的思维和心理需求改变学生在学习过

• 二《普通高中数学课程标准》提出了哪些课程目标它对我.doc

  二《普通高中数学课程标准》提出了哪些课程目标它对我们思考和把握新课程的教学有什么启发 答：(一)《普通高中数学课程标准》提出了10条课程基本理念如下： (1)构建共同基础提供发展平台 (2)提供多样课程适应个性选择 (3)倡导积极主动勇于探索的学习方式 (4)注意提高学生的数学思维能力 (5)发展学生的数学应用意识 (6)与时俱进地认识双基

• 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书.doc

  我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（青岛版）六年级数学上册第二单元 《分数乘除混合运算》说教材分数乘除混合运算这部分内容的教学是在学生已经掌握了分数乘法分数除法和整数乘除混合运算的方法之后进行教学的本课通过解决实际问题教学分数乘除混合运算既为学生提供练习分数乘除混合运算的机会又为学生后续学习分数四则混合运算和解决与分数有关实际问题作准备 二说教学目标根据对教材的分析结合课标的要求我从知识与