课时作业20 对数函数的性质应用时间:45分钟 分值:100分一选择题(每小题6分共计36分)1.函数f(x) eq logsdo8(f(12)) (x2-2x-3)的单调增区间是( )A.(-∞-1) B.(-∞1)C.(1∞) D.(3∞)解析:∵x2-2x-3>0可知x>3或x<-1.又0<eq f(12)<1∴y eq logsdo8(f
PAGE MERGEFORMAT 5课时分层作业(三十) 对数函数及其性质的应用(建议用时:60分钟)[合格基础练]一选择题1.若lg(2x-4)≤1则x的取值范围是( )A.(-∞7] B.(27]C.[7∞) D.(2∞)B [由lg(2x-4)≤1得0<2x-4≤10即2<x≤7故选B.]2.函数f(x)logeq f(12)x的单调递增区间是( )A.eq b
一选择题1.三个数log的大小顺序是( )A.<log< B.<<logC.log<< D.log<<[答案] D[解析] >1>>0>log故选.设log(a-1)(2x-1)>log(a-1)(x-1)则( )A.x>1a>2 B.x>1a>1C.x>0a>2 D.x<01<a<2[答案] A[解析] 要使不等式有意义应有x>1否定CD.当x>1时2x-1>x-1因此a-1>1∴a
PAGE MERGEFORMAT 5课时分层作业(二十六) 指数函数的性质的应用(建议用时:60分钟)[合格基础练]一选择题1.设a40.9b80.48ceq blc(rc)(avs4alco1(f(12)))-1.5则( )A.c>a>b B.b>a>cC.a>b>c D.a>c>bD [a40.921.8b80.4821.44ceq blc(rc)(avs4al
课 题:2.8.2 对数函数的性质性质的应用教学目的: 1.巩固对数函数性质掌握比较同底数对数大小的方法2.并能够运用解决具体问题3.渗透应用意识培养归纳思维能力和逻辑推理能力提高数学发现能力 教学重点:性质的应用教学难点:性质的应用.授课类型:新授课课时安排:1课时教学过程: 一复习引入:1指对数互化关系::2对数函数的性质:a>10<a<1图象性质定义域:(0∞)值域:R过点(10)即当
成才之路·数学路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教A版 · 必修1 课前自主预习 方法警示探究思路方法技巧建模应用引路基础巩固课后强化作业名师辩误做答
对数函数及性质应用一对数的运算1.(2012?安徽)(log29)?(log34)=( ) A.B.C.2D.4 2.(2010?辽宁)设2a=5b=m且则m=( ) A.B.10C.20D.100 3.已知则f(log23)=( ) A.B.C.D. 4.已知函数f(x)=若f(a)=则实数a的值为( ) A.﹣1B.C.﹣1或D.1或﹣ 5.已知则a等于( ) A.B.C.2D.4
2. 对数函数的性质的应用(1)【教学目标】1.巩固对数函数性质掌握比较同底数对数大小的方法2.并能够运用解决具体问题3.渗透应用意识培养归纳思维能力和逻辑推理能力提高数学发现能力 【教学重难点】重点:性质的应用难点:性质的应用. 【教学过程】(一)预习检查总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑使教学具有了针对性.(二)情景导入展示目标1指对数互化关系::2对数函数的性质:a>10<
2. 对数函数的性质的应用(2) 【教学目标】????1使学生理解对数函数的定义进一步掌握对数函数的图像和性质????2:通过定义的复习图像特征的观察巩固过程使学生懂得理论与实践 的辩证关系适时渗透分类讨论的数学思想培养学生的探索发现能力和分析问题解决问题的能力????3通过学生的参与过程培养他们手脑并用
课时作业(二十) 三角函数图象与性质A 级1.下列函数中,周期为π且在上是减函数的是( )A.y=sin B.y=cosC.y=sin 2x D.y=cos 2x2.函数y=|sin x|的一个单调增区间是( )A B.C D.3.若函数f(x)=sin ax+cos ax(a0)的最小正周期为1,则它的图象的一个对称中心为( )A B.(0,0)C D.4.(2012·湖南卷)函数
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