浅谈指导初中生积累写作素材提高写作能力初中作文要求是写对写真写实写好 但是很多学生学生畏惧作文写作题材雷同内容空洞语言贫乏平淡那么在平时的语文教学中教师该如何渗透作文教学让学生在作文这条路上一路走好呢要让学生不怕作文我想最佳方法莫过于让学生在不知不觉中学会了作文这就需要我们老师在平时的教学中做个有心人把作文教学一点一滴地渗透到平时的语文教学中去让学生在平时的语文学习中掌握了作文的技巧学会了作文一组
2009年度安徽省中学语文教育论文问渠哪得清如许为有源头活水来 ——浅谈作文素材的积累 桑 年 念问渠哪得清如许为有源头活水来 ——浅谈作文素材的积累学习写作时大多数学生首先遇到的问题是:不知写什么无话可说无内容可写巧妇难为无米之炊学生要想写出好文章肚里没有些真材实料是不行的有材料没技巧可以勉强敷衍成文无材料再有技巧也难成妙文离开了材料
浅谈如何积累作文素材古往今来我国都十分注意对学生的写作能力的培养而事实上效果总是不太让人乐观语文教师常常会遇到这样的情况:作文课上有的人会看着题目一筹莫展冥思苦想抓耳挠腮有的人会下笔千言一挥而就有的人却胡写一通不知所云种种现象让语文老师尽管费尽力气虽然讲解过许多写作技法但学生们的表现仍然让老师叫苦不迭无可奈何究其原因无非是一些学生脑子里根本就是一片空白没有可写的素材正所谓巧妇难为无米之炊那么如何让
怎样指导学生积累作文素材 我们很多同学平时怕写作文写日记也总是三言两语空洞干瘪无味 巧妇难为无米之炊造成这种现象归根结底的原因就是在平时不注重观察生活感受不到生活中细微的感人事情课外阅读面窄不注重材料的积累要解决这一问题就要帮助学生学会积累材料一在观察中积累叶圣陶说过:写作材料的来源普遍于整个生活里观察与写作的关系很密切它可以获取第一手材料可从以下几个方面着手1从小察起 一说观察有人就只想到那精彩
中学生作文写作素材积累(二)历史人物类写作素材之项羽? 1.项羽昔日的楚霸王纵然有盖世神功也无法改变楚国破灭的事实乌江旁他已被敌军层层包围空气中飘荡着象征繁盛的楚歌悠远婉转此刻他刚毅无比的心开始脆弱起来看到四处躺着的无数兄弟他懊恼曾经的刚愎自用悔恨楚国的大好局势和弟兄的生命葬送在自己手里怀着深深的自责他把刀架在了自己脖子上刹那间血染红了乌江河畔倒映着半边天空残阳如血楚歌依然哀婉缠绵一个巨人
谈 怎 样 积 累 写 作 素 材湖北省巴东县第二高级中学 何永明作文教学中解决写什么比怎么写更为重要常言说:巧夫难为无米之炊写作文发愁的就是没有材料所以扩充知识储备积累写作素材已成为语文教师在实践中必须积极探索的专业化要求之一笔者近几年在作文教学中做过一些尝试一体验生活积累素材作文即做人教师要善于时时处处渗透品德教育因势利导在生活中育人从生活中积累素材生活是个万花筒是写作永不枯竭的源泉正
浅谈小学作文教学中学生素材的积累作文是语文教学的一个重要组成部分小学阶段是学生写作的启蒙阶段直接关系到学生今后写作能力的发展在小学阶段制约学生写作的一个最大的瓶颈就是学生的作文内容空洞词语匮乏学生在写作时往往觉得无话可说无事可写无情可抒不知从何下手言之无物素材是写作这座大厦的基石只有积累大量的素材写作时才能从大脑中提取与主题相关的才能使作品内容丰富生动感情真挚动人那么如何积累丰富的写作素材呢通
浅谈小学作文教学中素材的积累蓝田县厚镇乡寇岭小学 王品盈作文教学是语文教学中必不可少的组成部分在学生的主体性发展中作文教学中据着十分重要的地位《语文课程标准》指出要让学生养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受积累习作素材同时还指出要让学生积累课文中的优美词句精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料因此要想提高学生的写作水平就必须引导学生积累习作素材和语言
浅谈开放作文教学中的素材积累来源:考试吧() 2010-3-18 9:50:00 【考试吧:中国教育培训第一门户】 论文大全- 【摘要】作文教学是语文学科中的一个重要组成部分而素材积累却是写作准备的一个重要阶段开放式的作文教学为学生积累材料提供了更为广阔的空间文章就语文学科开放式作文教学作了有益的探索为中职语文作文教学开辟了先河 【关键词】开放式 作文教学 素材积累 素材积累是写作准备的
引导小学生积累写作素材作文教学是教学中让孩子们倍感压力的一项学习活动小学生为什么写起作文来就五话可说呢关键在于缺乏积累主要是:学生缺乏充实的生活积累不少学生尤其是城市学生整天从家门到校门学习围绕语文数学英语等主科转活动少生活单调学生缺乏一定的积累学生看课外书少而且不求甚解学生不注意观察周围的人和事对人和事的观察停留在表面即使他们身边有许多有意义的事情赏心悦目的景致包含哲理的现象等尽如过眼云烟
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