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让学生在生活中寻找写作素材 十几年的语文教学经历给我最深的体会是:学生怕学语文更怕写作文特别是针对学生怕写作文这一点我做了很多的工作我认为其中最成功的地方就是指导学生观察生活让学生在生活中寻找到写作的素材国家新课程标准指出:写作教学应贴近学生实际让学生易于动笔 乐于表达应引导学生现实热爱生活表达真情实感在目前的作文教学中学生普遍存在厌作的情绪对作文毫无兴趣写作时无话找话完成任务而已究
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让细节描写在小学生作文中裙袂飞扬? 让细节描写在小学生作文中裙袂飞扬???? 什么是细节描写细节描写就是抓住生活中的细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘它具体渗透在对人物景物或场面的描写之中是最有表现力的手法是构成一篇最有生命力的文章的重要因素它可以分很多种比如说:动作神态语言心理活动环境烘托等等? 文章有了细节的描写就显得血肉丰满文章的主题思想就更加鲜明突出人物的真善美和假丑恶就和盘托
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让学生在任务中获得知识【摘要】国家《英语课程标准》中明确指出:提倡任务型语言教学途径所谓任务型语言教学就是直接通过教学让学生用英语完成各种真实的生活学习工作等任务将教学的目标真实化任务化从而培养其运用英语的能力也就是说以具体的任务为载体以完成任务为动力把知识和技能融为一体通过听说读写等活动用所学语言去做事在做事的过程中发展运用自己所学语言【关键词】初中英语 任务型 教学一在任务型语言教学中
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小学生在写作中普遍存在的问题有:一是学生不爱写作文二是为了摘抄作文书三就是一切都是编的凭空想象究其原因主要有:①学生平时仔细观察缺少写作素材甚至有许多新鲜事趣事奇闻乐见都因不用心去记取而从身边溜走一到作文时当然只有皱眉头咬笔头了面对作文题无话可说②没有写作目标③命题作文脱离学生实际学生读的好作品少一流的作品太少小学学生习作的起始阶段学生作文由写句子开始练习写片断对动植物的样子进行描述对人物事
在读写教学中训练学生的想象能力??? 在语文读写教学中训练学生的想象能力是提高语文教学效益的一条可行的途径因为想象是构成思维能力的重要因素之一而思维的发展不能离开想象的发展针对小学生富于想象的心理特征激发他们的想象能力正是促进其思维全面发展的契机??? 训练想象能力的语文教学中还有其特殊的意义这是因为选入教材的极大部分课文属文学作品所创设的意境塑造的形象都与想象结下了不解之缘而教师组织学
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