PAGE5 NUMPAGES5第五章 位置与坐标2.平面直角坐标系(第三课时)学生起点分析学生的基础知识:学生在前两节的学习中已对平面直角坐标系的定义特点有了清楚的认识尤其是能准确地在平面直角坐标系中描点连线画图体会到了数形结合的美妙所以具备了建立和应用直角坐标系的基本能力学生的活动经验:在前面的学习中学生能在给定的坐标系中描点连线积累了一定的画图能力学生任务分析教科书基于学生对平
PAGE5 NUMPAGES5第五章 位置与坐标2.平面直角坐标系(第2课时)一学生起点分析 《平面直角坐标系》是七年级上册第五章《位置与坐标》第二节内容本章是图形与坐标的主体内容不仅呈现了确定位置的多种方法平面直角坐标系等内容而且也从坐标的角度使学生进一步体会图形平移轴对称的数学内涵同时又是一次函数的重要基础《平面直角坐标系》反映平面直角坐标系与现实世界的密切联系让学
PAGE5 NUMPAGES55.2平面直角坐标系一.教学目标(一)教学知识点1.理解平面直角坐标系以及横轴纵轴原点坐标等的概念.2.认识并能画出平面直角坐标系.3.能在给定的直角坐标系中由点的位置写出它的坐标.(二)能力训练要求1.通过画坐标系由点找坐标等过程发展学生的数形结合意识合作交流意识.2.通过对一些点的坐标进行观察探索坐标轴上点的坐标有什么特点纵坐标或横坐标相同的点所连
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课题:§ 平面直角坐标系(3)【学习目标】1.进一步巩固画平面直角坐标系在给定的直角坐标系中会根据坐标描出点的位置由点的位置写出它的坐标.2.能在方格纸上建立适当的直角坐标系描述物体的位置.【学习重难点】重点:根据实际问题建立适当的坐标系并能写出各点的坐标.难点:根据已知条件建立适当的坐标系.【师生合作】在前两节课中我们学习了在直角坐标系下由点找坐标和根据坐标找点并把点用线段连接起来组成不同的图
《教材解读》配赠资源 版权所有3.2 平面直角坐标系(3)学习目标:1能建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置2通过多角度的探索灵活选取简便易懂的方法解决问题拓宽学生的思维提高学生解决问题的能力预习案课前导学:阅读课本P65P67完成下列内容:1.设P(ab)若a=0则P在轴上若b=0则P在轴上2.设P1(ab)P2(cd)若a=c则P1P2∥轴若b=d则P1 P2∥轴3.点P在第二象
52平面直角坐标系(3)第五章位置的确定诊断练习1、点P(3, –5)关于x轴对称的点的坐标为( )A(–3, –5)B(5, 3) C(–5, 3)D(3, 5)2、第三象限内的P(x, y),满足关于|x|=5,y2=9,则点P的坐标为 。复习旧知1、“平行于两轴的直线上的点”的坐标特征:(1) 平行于x轴的直线上的点:纵坐标相同;(2) 平行于y轴的直线上的点:横坐标相同。2、 “四个象限、
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.2 平面直角坐标系(3) 站在中心广场你能根据这张旅游景点分布图说出各个景点的位置吗利用图中的方格建立的直角坐标系想一想(57)(-85)(-111)(-8-3)(-12-8)(3-6)坐标原点一定要设在中心广场的位置吗XOY原点在科技大学XOY原点在钟楼XOY原点在大成殿XOY原点在雁塔XOY原点在映月湖X
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