分一分教学内容书本P34P35例题及想想做做的第16题教学目标1. 帮助学生把平均分的不同方法加以整合让学生体会把一些物体平均分既可以几个一份地分也可以平均分为几份分的过程虽然有所差异但分的结果每份是相同的从而在整体上理解平均分的含义2. 使学生进行平均分的操作活动培养学生的动手操作能力3. 使学生感受数学和日常生活的联系培养他们有条理思考的习惯教学重难点重点:根据每份几个或平均分成几份用不
分一分教学内容书本P3031页的例题想想做做教学目标1.经历平均分物体的活动初步感知平均分的特点会按每几个一份的要求将一些物体分成若干份2.在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力3.在活动中体验成功的乐趣提高学生学习数学的兴趣并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习相互交流的态度教学重难点重点:体会平均分的特点初步学会平均分的方法难点:经历把一些物体平均分的活动过程体会平均分的含义学
分一分教学内容书本P3233的例题想想做做教学目标1. 经历把一些物体平均分成几份的过程进一步感受平均分的含义掌握按指定的份数平均分物体的方法2.在分的过程中激发学生参与具体直观的数学活动的积极性提高解决问题的能力体验成功的乐趣3.培养学生们动手操作能力语言表达能力以及有条理思考的习惯让学生感受解决问题策略的多样性教学重难点重点:能把一个数平均分成几份每份同样多并会用不同的方法来分难点:体会
分一分教学内容分一分(3)书本P34P35例题及想想做做的第16题共几课时7课型新授第几课时3教学目标1.帮助学生把平均分的不同方法加以整合让学生体会把一些物体平均分既可以几个一份地分也可以平均分为几份分的过程虽然有所差异但分的结果每份是相同的从而在整体上理解平均分的含义 2.使学生进行平均分的操作活动培养学生的动手操作能力 3.使学生感受数学和日常生活的联系培养有条理思考的习惯 教学重点难
认识平均分教学内容 第30—31页例题和试一试想想做做三维目标 1. 通过分物体的操作活动理解平均分的含义掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法 2. 让学生经历操作观察比较等数学学习活动在互动交流中加深理解平均分的含义和方法 3. 进一步培养学生动手操作的能力增强与他人合作交流的意识教学重难点 理解平均分的含义掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法学 程 设 计 导 航 策 略 一揭示课题
苏教版数学一年级上册教案 分一分来源:网络 2009-08-08 20:36:59[标签: 免费订阅 [教学内容] 教科书第8页的例题,第8~9页“想想做做”的习题。 [教材简析] 本单元结合学生生活中整理文具和学具的经验,让学生初步体会分类的意义,学会按一定标准对事物进行分类的方法,初步接触选择标准给事物分类,为今后进一步学习数学知识、运用数学思想方法解决问题奠定基础。
量一量教学内容 第5455页三维目标 通过对常用尺的认识以及一系列的测量活动使学生加深对米和厘米的认识初步感知长方形的特征培养学生的操作能力空间观念和探索意识激发学生学习数学的兴趣增强学好数学的信心教学重难点 通过对常用尺的认识以及一系列的测量活动使学生加深对米和厘米的认识初步感知长方形的特征培养学生的操作能力空间观念和探索意识激发学生学习数学的兴趣增强学好数学的信心学 程 设 计 导 航
分一分教学分析:分一分教学简单的分类活动分类是把研究对象按某种标准分成几部分按照某一标准凡分在同一部分的物体都具有相同点凡分在不同部分的物体都具有相异点分类和比较是相随相伴的分类离不开比较分类能促进比较所以教材在比一比之后及时安排分一分的教学分类也是认识事物现象本质特征的思维方法没有分类就没有整体与部分就没有加减乘除没有分类就无法研究几何形体也无法进行统计本单元把学生熟悉的物体作为分类的对象
进位加教学目标:使学生理解和初步学会笔算进位加的方法能正确地进行计算并及时总结概括笔算加法的法则初步培养学生的概括能力教学重难点:教法:引导探究 学法:合作探究教学过程:一复习铺垫1.口算下面各题4十6 50十90 60十90 8十3 70十80 3十7提问这几题都是什么加法每题和的最高位上都是几为什么都是1 2.笔算(与口算同时进行) 3725 648 提问这两题
认识米教学内容书本P5253页例题以及试一试想想做做第1—5题教学目标1. 初步认识长度单位米建立1米的长度概念知道1米=100厘米初步学会用米尺测量比较长的物体的长度2. 在多样化的操作实践活动中培养学生的操作能力估计意识发展空间观念并从中体验学习数学的乐趣3. 在经历用米尺进行实际测量的过程中体会数学与生活的密切联系对数学产生亲切感教学重难点重点:建立1米的长度概念会用米尺进行测量活动难
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