相关文档

• 2册教材与前后教材目标的比较.doc

  2册教材与前后教材目标的比较教学目标1册2册3册汉语拼音1学会汉语拼音能读准声母韵母声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母韵母和音节2能借助汉语拼音识字正音学说普通话1复习巩固汉语拼音借助汉语拼音帮助识字学文 2掌握汉语拼音字母表认识对应的大写字母熟记《汉语拼音字母表》为查字典打下基础复习巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字正音 识字与写字1喜欢学习汉字有主动识字的愿望2认识常用汉字400

• 课标与教材比较分析.doc

  课标与教材比较分析现行的《普通高中生物课程标准》力求更加注重学生的发展和社会的需求更多地反映生物科学技术的最新进展更加学生已有的生活经验更强调学生的主动学习并增加实践环节我国当前进行的基础教育课程改革注重学生的全面发展模块知识的编写也是有目的的进行的通过对课标及教材的对比分析生物教师可以轻松地驾驭教学对学生的知识讲授也能做到有的放矢因而在高中生物教学过程中教师应以高中生物课标为依据重

• 新课程生物教材与老教材的比较分析.doc

  新课程生物教材与老教材的比较分析摘要：面对新课程改革新教材给教师带来了许多新的变化与挑战面对诸如教学目标教材内容呈现方式知识点的增减新老教材拥有量重要概念变化等诸多方面的变化为更好上好新课标教材实现教育体制改革作出比较分析并提出应对策略 人教版新课标高中生物教材于2008年在我省开始试用其全新的理念翔实的内容灵活而又独特的知识呈现模式在给师生带来全新的感受的同时也给习惯于使用旧教材的教师

• 新课程生物教材与老教材的比较分析.doc

  新课程生物教材与老教材的比较分析摘要：面对新课程改革新教材给教师带来了许多新的变化与挑战面对诸如教学目标教材内容呈现方式知识点的增减新老教材拥有量重要概念变化等诸多方面的变化为更好上好新课标教材实现教育体制改革作出比较分析并提出应对策略 人教版新课标高中生物教材于2008年在我省开始试用其全新的理念翔实的内容灵活而又独特的知识呈现模式在给师生带来全新的感受的同时也给习惯于使用旧教材的教师

• 高中物理新课改教材与旧教材的比较.doc

  高中物理新课改教材与旧教材的比较 ：  t _blank 王祝敖 ( 高中物理 ? 河北衡水物理一班 ) ?? 评论数浏览数： 2 117 ?? 发表日期： 2009-07-22 10:31:30 ?从2009年9月河北省普通高中高一学生全面使用按照新课程标准编写的新教材作为教师最需要适应新课程重新学习理解新课程的理念教学方法重新备课制作课件由于新课改要求普通高中的课

• 生物教材比较.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级五个版本高中生物学教材的比较陕西师范大学生命科学学院李高峰bsdlgf163一基础教育课程改革纲要基础教育课程改革的具体目标改变课程过于注重知识传授的倾向改变课程结构过于强调学科本位科目过多和缺乏整合的现状改变课程内容难繁偏旧和过于注重书本知识的现状改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状改变课程管理过于集中

• 人教版与苏教版的高中化学教材比较.doc

  人教版与苏教版的高中化学教材比较江阴市青阳中学胡先锦摘自：《江阴市华士高中》针对08年高考化学科考试说明觉得对人教版和苏教版这两套教材应该有一些对比和分析参考了一些有关两套教材比较分析的做了一些简单的整理比较和分析仅供参考人教版特点：1突出现代化学正在逐步走向定量化的特征自始至终注意提供定量的信息设计一定数量的定量计算内容（焓变平衡常数及转化率等）给学生提供有关化学反应定量研究的基本训练2合理

• 201与304材质的比较.doc

  沉淀硬化型不锈钢具有很好的成形性能和良好的焊接性可作为超高强度的材料在核工业航空和航天工业中应用按成分可分为Cr系(400系列)Cr－Ni系(300系列)Cr－Mn－Ni(200系列)及析出硬化系(600系列)200 系列—铬-镍-锰 奥氏体不锈钢304— 即188不锈钢GB牌号为0Cr18Ni9316—继304之後第二个得到最广泛应用的钢种主要用于食品工业制药行业和外科手术器材添加钼元素使

• 比较好的法律英语教材.doc

  比较好的法律英语教材： 【1】美国法律英语——在法律语境中使用语言世界图书出版社是外国人写的有中文译文感觉这本书的中译文比普通的法律英语教程中译本要地道些【2】美国法精要系列教材（Nutshell坚果壳系列）法律出版社影印本共22本我用过其中的《法律谈判》《国际商事交易》《统一商法典》感觉很不错语言简练内容精当【3】伊纽曼系列法律教材中信出版社影印本这一系列教材内容厚实很详细价格也有点昂贵感觉不好

• 教材知识结构比较.doc

  教材知识结构比较 随着高中历史新课程教学的全面实施课程与教学内容之间的诸多矛盾越来越显见教学的有效性问题已经引起了全社会的高度重视在实际教学实施过程中课改的新理念与一线历史教师传统历史教学模式存在的巨大反差成为中学历史教学中亟待解决的重大问题在课改进行的同时配合课改工程的关于历史课程与教学论方面的研究也不断推向深入为提高课改实施的质量全面提升中