六年级数学下册《比例的认识》教学设计学校: 授课教师 授课时间: 年 月 日课 题 正 比 例课 型 新 授 课 课 时 1课 时教学目标知识目标:理解比例的意义认识比例各部分的名称能力目标:能运用比例的意义判断两个比能否组成比例并会组比例情感目标:感受数学的奥秘培养数学兴趣教学重难点教学重点:理解比例的意义教学难点:能根据比例的意义写比例. [来源:学.
《反比例的意义》教学反思《反比例的意义》一课是北师大版六年级下册教学内容它是在教学《正比例的意义》的基础上的认识因此在教学设计上分为三步:第一先从复习正比例开始复习成正比例的条件和特点通过说一说成正比例的两个量是怎样变化和判断两个量是否成正比例的练习让学生回顾一种量随着另一种量的变化而相应变化两种量之间的比值一定的正比例的意义然后引入新课题——反比例(从的效果看感觉在这个环节上的设计还是比较传
第一单元 分数加减法课 时: 第12课时 课 题:折纸 [来源:学科网ZXXK]课 型:新授课教学内容:教材第2-4页教学目标: 1掌握异分母分数加减法的计算方法并能正确计算异分母分数的的加减法 2体会数学知识之间的内在联系教学方法: 小组合作交流法主动探究法讲授法教学重点 异分母分数转化为同分母分数正确计算异分母分数的加减法 教学难点: 异分母分数先通分再加减的计
北师大版小学数学六年级下册《图形的认识》教学设计 陈凤梅 吹楼学校 教学内容:北师大版义务教育课程实验教科书六年级(下)第68页图形的认识(整理与复习第一课时)教学目标:1系统整理学过的图形沟通各种图形之间的联系体会点线面体之间关系的知识网络2 复习所学的各种平面图形立体图形的特征总结探索图形特征的方法巩固所
圆的认识教学目标:1组织学生通过局域网学习体验圆的特征圆的各部分名称理解在同一个圆内直径与半径的关系2让学生了解并掌握画圆的多种方法初步学会用圆规画圆3转变学生的学习方式培养学生观察分析概括等思维能力和初步的空间观念4在利用圆的有关知识来解决实际问题过程中逐步培养学生能力积累学习感情享受成功喜悦教学重点:掌握圆的特征理解直径和半径的相互关系教学难点:学生自主学习尝试探究并得出圆的有关知识[来源:学
第八单元 数据的分析和表示一.复式条形统计图教学目标1引导学生在探究学习过程中使学生学会设计简单的调查表2结合实例认识复式条形统计图体验服饰条形统计图在描述数据中的作用3学会整理和运用复式条形统计图并根据复式条形统计图提出问题和解决问题教学重点:认识复式条形统计图会设计简单的调查表[来源:学科网ZXXK]教学难点:能运用所学解决问题教具学具准备:例题的方格纸教 法:创设情境举例讲解学 法:观察思考
六年级上册数学《比的认识》教学设计 教学目标: 1使学生在具体情境中理解比的意义掌握比的读写方法知道比的各部分名称会求比值 2使学生经历探索比与分数除法关系的过程初步理解比与分数除法的关系会把比改写成分数的形式 3使学生在活动中培养分析综合抽象概括能力在解决实际问题的过程中体会数学与生活的联系体验数学学习的乐趣 教学过程: 一情境导入1出示长方形出示条件:长3米宽2米你能求什么呢
#
南开实验学校公开课学案2013—2014学年度二年级第二学期一学习内容二年级数学下册第27—28页《比一比》二学习目标1.结合比一比的现实情境掌握万以内数的大小比较方法能够用符号表示万以内数的大小2.借助比数和排数活动进一步感受大数在生活中的实际意义发展数感提高学习数学的兴趣初步养成乐于思考的良好习惯3.结合情境图感受祖国山河的美丽三学习重点掌握比较数的大小的方法四学习难点熟练进行数的大小比
正比例教学目标:1.经历正比例意义的建构过程通过具体问题认识成正比例的量能找出生活中成正比例量的实例能正确判断成正比例的量2.通过观察比较分析归纳等数学活动发现正比例量的特征并尝试抽象概括正比例的意义提高分析判断概括推理能力同时渗透初步的函数思想3.在主动参与数学活动的过程中感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性并乐于与人交流教学重点:正确理解相关联的量正比例的意义教学难点:正确理解正比
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报