PAGE9 NUMPAGES96.5 一次函数的应用(一)●教学目标(一)教学知识点1.能通过函数图象获取信息发展形象思维.2.能利用函数图象解决简单的实际问题.3.初步体会方程与函数的关系.(二)能力训练要求1.通过函数图象获取信息培养学生的数形结合意识.2.根据函数图象解决简单的实际问题发展学生的数学应用能力.3.通过方程与函数关系的研究建立良好的知识联系.(三)情感与价值观
PAGE7 NUMPAGES73.6 二次函数的应用(1)教材分析 本节课要经历探索长方形和窗户透光最大面积问题的过程进一步获得利用数学方法解决实际问题的经验并进一步感受数学模型思想和数学的应用价值. 在实际背景中解决最优化问题不是很容易的一件事.首先实际问题的叙述往往比较长使人感到问题很难其次分析其中各个量之间的关系也不是—件轻松的事情要想解决好这类问题一是不要有畏
PAGE6 NUMPAGES63.6 二次函数的应用(2)教材分析 从题目来看何时获得最大利润似乎是商家才应该考虑的问题.但是你知道吗这正是我们研究的二次函数的范畴.因为二次函数化为顶点式后很容易求出最大或最小值.而何时获得最大利润就是当自变量取何值时函数值取最大值的问题.因此本节课中关键的问题就是如何使学生把实际问题转化为数学问题从而把数学知识运用于实践.即是否能把实际问
PAGE7 NUMPAGES7§6.2 一次函数一.教学目标(一)教学知识点1.理解一次函数和正比例函数的概念以及它们之间的关系.2.能根据所给条件写出简单的一次函数表达式.(二)能力训练要求1.经历一般规律的探索过程发展学生的抽象思维能力.2.通过由已知信息写一次函数表达式的过程发展学生的数学应用能力.(三)情感与价值观要求1.通过函数与变量之间的关系的联系一次函数与一次方程的
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 §62一次函数一.教学目标(一)教学知识点1理解一次函数和正比例函数的概念,以及它们之间的关系2能根据所给条件写出简单的一次函数表达式(二)能力训练要求1经历一般规律的探索过程、发展学生的抽象思维能力2通过由已知信息写一次函数表达式的过程,发展学生的数学应用能力(三)情感与价值观要求1通过函数与
PAGE8 NUMPAGES86.5 一次函数的应用(二)●教学目标(一)教学知识点1.进一步训练学生的识图能力.2.能利用函数图象解决简单的实际问题.(二)能力训练要求1.通过函数图象获取信息进一步培养学生的数形结合意识.2.通过函数图象解决实际问题进一步发展学生的数学应用能力.(三)情感与价值观要求通过函数图象来解决实际问题使学生初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 65一次函数图象的应用(一)●教学目标(一)教学知识点1.能通过函数图象获取信息,发展形象思维.2.能利用函数图象解决简单的实际问题.3.初步体会方程与函数的关系.(二)能力训练要求1.通过函数图象获取信息,培养学生的数形结合意识.2.根据函数图象解决简单的实际问题,发展学生的数学应用能力.3.
【一次函数的应用】教 学 任 务 分 析 教师 北京市民族学校 日期 教 学 目 标 1. 复习一次函数的基本性质 2. 利用数形结合探究一次函数图象与实际意义的对应体会函数图象所反映出的函数性质 3. 通过小组出题编题讲题增强学生间的交流合作意识和研究能力 重点 探究一次函数图象在实际中的应用 难点 一次函数图象的辨析 教学方法 探究式学习法 教具 多媒体 学情分析 因学生入学方式的不同使得学生
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 65一次函数图象的应用(二)●教学目标(一)教学知识点1.进一步训练学生的识图能力.2.能利用函数图象解决简单的实际问题.(二)能力训练要求1.通过函数图象获取信息,进一步培养学生的数形结合意识.2.通过函数图象解决实际问题,进一步发展学生的数学应用能力.(三)情感与价值观要求通过函数图象来解决
中国领先的个性化教育品牌6精锐教育: 精锐教育学科辅导讲义学员编号: 年级:初三课 时 数: 3学员:顾滢 辅导科目:数学学科教师: 孟婷授课类型C正比例函数、反比例函数、一次函数综合复习C分式方程及其应用C分式方程及其应用授课日期及时段2013-5-26 19:4021:40教学内容正比例函数、反比例函数、一次函数综合复习1会确定函数关系式及求函数值; 2
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报