4.4整式一、教学目标知识与能力:1、了解整式的概念。2、理解单项式的系数和次数,多项式的项、项的系数及多项式的次数等概念。3、能确定单项式的次数、系数和多项式的次数。过程与方法:1、经历观察、讨论、猜想等数学活动,发展合理的推理能力,能有条理地清晰地阐述自己的观点。2、通过从数学角度提出问题并解决问题,发展应用意识、实践能力及创新精神。情感态度价值观:通过积极参与数学学习活动,培养独立思考和
3 浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学七年级上册《44整式的教学设计》教案 浙教版一、教学目标知识与能力:1、了解整式的概念。2、理解单项式的系数和次数,多项式的项、项的系数及多项式的次数等概念。3、能确定单项式的次数、系数和多项式的次数。过程与方法:1、经历观察、讨论、猜想等数学活动,发展合理的推理能力,能有条理地清晰地阐述自己的观点。2、通过从数学角度提出问题并解决问题,发展应用意识、实践能力
整式的加减 教学设计【教学目标】 1.能理解通过去括号合并同类项进行整式加法和减法运算 2.能利用整式的加减运算化简多项式并求值 3.在小组合作学习中培养团结合作精神激发良好的数学学习情感增强学习的自信心【教学重难点】 教学重点:整式的加减运算 教学难点:括号前是-号去括号时括号内的各项都要改变符号【教学过程】 一导入环节 (一)导入新课板书课题 导入语:同学们今天
一、教学目标知识与能力:1、了解整式的概念。2、理解单项式的系数和次数,多项式的项、项的系数及多项式的次数等概念。3、能确定单项式的次数、系数和多项式的次数。[来源:]过程与方法:1、经历观察、讨论、猜想等数学活动,发展合理的推理能力,能有条理地清晰地阐述自己的观点。2、通过从数学角度提出问题并解决问题,发展应用意识、实践能力及创新精神。情感态度价值观:通过积极参与数学学习活动,培养独立思考和
稽东镇中教师备课纸上课教师: 朱勇 七 年级 (1) 班 数学 学科课题4.4整式授课日期2010年 月 日教学目标知识目标1了解整式的概念2理解单项式的系数和次数多项式的项项的系数及多项式的次数等概念能力目标3能确定单项式的次数系数和多项式的次数情感目标1经历观察讨论猜想等数学活动发展合理的推理能力能有条理地清晰地阐述自己的观点2通过从数学角度提出问题并解决问题发展应
πn像 等都是数与字母的乘积单项式和多项式统称整式三(1)窗户中能射进阳光的部分的面积分别是多少(窗框面积忽略不计) 3补充练习
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44整式观察代数式:它们有什么共同的地方呢?这些代数式是由数字与字母,字母与字母相乘得到的单项式:由数字与字母或字母与字母相乘组成的代数式单独的一个数或字母也叫单项式。如:2 、 -1、 a判断:下列各式是不是单项式是不是不是是合作学习单项式中的数字因数,叫做单项式的系数在单项式中,所有字母的指数的和,叫做单项式的次数单项式的系数12+1= 3单项式的次数注意1)当一个单项式的系数是-1或1时,“
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PAGE5 NUMPAGES5第三章 整式及其加减3.3整式一学生起点分析学生的知识技能基础:在第三章的前两节中学生已经学习了字母表示数在学习代数式的知识时已经初步接触到单项式多项式的概念(当时没有出现这两个概念的名称)及单项式的系数初步理解了代数式的意义代数式的书写具备了用字母表示数量关系(即列代数式)的技能及初步识别单项式多项式的经验这是进一步学习整式有关概念的基础学生活动经验
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