大学英语教学模式设计与实践-- 基于PBL的视角东南大学外国语学院 李霄翔 2015年1月16日现实中存在的问题-- 学生层面:学习后劲乏力学习动机短视学习方法欠妥英语应用能力不佳-- 教师层面:教学观念陈旧教学内容与社会发展实际需求脱节教学技能和方法滞后教师职业发展乏力-- 教学管理层面:机制创新滞后导向和激励功能衰减人文环境营造和优化能力有限一大学英语教学模式模式设计教学中现状-- 客观:三
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基于平台的大学英语碎片化写作教学模式研究与实践总结报告本成果以学以致用为追求以现代信息技术(尤其是移动通讯技术和网络技术)促进大学英语写作教学效果为目标研究并实践碎片化学习理论在大学英语写作教学中的应用具体过程是研究大学英语写作的教学目标探索写作知识碎片化体系建立碎片化教学资源库设计并实施大学英语碎片化写作教学模式等这对深化教学方法改革为本校开展教学研究提供了成功范例并希冀在校内外产生积
基于CLIL模式的大学英语分目标教学严?基金项目:四川省教育厅一般项目(11SB210):大学英语分目标教学研究研究成果简介:严俊(1975—)女四川自贡人文学硕士副教授主要从事英语教学英语文学研究俊(四川理工学院 外语学院 四川 自贡 643000) 摘要:随着经济全球化和高等教育国际化的到来 学生越来越需要在学习和工作中使用英语基于CLIL模式的大学英语分目标教学能够充分利用有限
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大学英语教学模式创新与教师角色转变 东南大学外国语学院 李霄翔 xiaoxiang.liyahoo 2011年7月31日大学英语教学存在的问题部分院校和教师的教学观念陈旧对教改的思路不明确在人力物力和财力的投入不够部分院校师生比严
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第 95 期
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式基于知识建构的教学模式与教学设计 谢幼如 教授华南师范大学教育技术研究所E-mail: YJSXiepublic.guangzhou.gdThe Teaching Model and Instructional Design of Collaborative Knowledge Building 主要内容 C
20233233 选择结构程序设计 传统教学内容任务二:C语言基础破案小尖兵任务4:谁做了好事不留名2023323rate1_2023323
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级西南大学西南大学主题演示文稿西南大学演示文稿结构校园风光人文大学精神 校训现况历史演变西南大学点他他是超链接的驯鹿点它它们都是超链接西南大学西南大学历史演变 1903年 川东师范1933年 四川乡村建设学院1936年四川省立教育学院女子师范学院1950年 西南师范大学1950 西南农业大学相辉学院西南大学点我我是超链接西南
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