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  《三峡》说课稿柘城县洪恩乡第一初级中学 李少林《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册的教学内容具体编排在第六单元我想从以下几个方面谈谈对本文的教学设想 一教材分析： 1.教材所处的地位和作用 《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目从编者的意图来看显然出于以下几点考虑：①? 培养学生文言文的阅读能力特别是朗读能力在朗读中感知文章内容体会

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  《三峡之秋》说课稿一说教材：《三峡之秋》是一篇写景抒情的散文方纪先生用他的亲身感受向我们介绍了雄奇壮丽的三峡景色作者按照早晨—中午—下午—夜晚这一时间顺序抓住不同时间景物的特点描写流畅韵律感强烈琅琅上口适合学生朗读二说教学目标： 1有感情地朗读并背诵自己喜欢的段落提高有感情朗读能力和语文素养　2了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点

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  《三峡之秋》说课稿 金堂县金沙小学 贺霞 一说教材 《三峡之秋》是北师大版十一册母亲河这一单元中的精读课文作者按照早晨—中午—下午—夜晚这一时间顺序抓住不同时间景物的特点并恰当运用比喻和拟人的修辞手法表现出长江的气势生机和灵性文章脉络清楚语言优美大气适合学生朗读二说学生 通过五年的语文学习大部分学生会按要求预习课文抓住重点词句理解

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  三峡 (课前配乐播放与三峡有关的诗文图片让学生在休息之外伴着美妙的音乐欣赏有关三峡的美景美文为《三峡》的课堂学习营造氛围激发学生的学习兴趣) 师：同学们中国的每一个汉字都有着丰富的内涵可以让我们见字知意比如峡字从字面上看你看到了峡中有什么(生答山)往深层里想你联想到峡中还有什么(生答水)对词典上解释：两山夹水的地方称之为峡所以我们如果来欣赏峡就不仅仅要品它的山还要读它的水今天我们就要

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  三峡自三峡七百里中两岸连山略无阙【通假字缺】处重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月至于下水襄陵沿溯阻绝或王命急宣有时朝白帝暮到江陵其间千二百里虽乘奔御风不以疾也春东之时则素湍绿潭回清倒影绝巘多生怪柏悬泉瀑布飞漱其间清荣峻茂良多趣味每至晴初霜旦林寒涧肃常有高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝故渔者歌曰：巴东三峡巫长峡猿鸣三声泪沾裳

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  三 峡教学过程（一）创设情景导入新课开场白：课件展示三峡优美的风光教师：三峡的景色美吗是啊三峡风光美但郦道元笔下的《三峡》更美今天就让我们跟随1500年前的郦道元一起去领略三峡的无限风光吧（二）看图简介三峡的地理位置教师：三峡 是万里长江一段山水壮丽的大峡谷为中国十大风景名胜之一它西起重庆奉节县的白帝城东至湖北宜昌市的南津关由瞿塘峡巫峡西陵峡组成全长192公里它是长江风光的精华神州山水的瑰宝

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  瞿塘峡长江三峡之一西起奉节县白帝山东迄巫山县大溪镇长8公里是三峡中最短的但又是最雄伟险峻的一个峡瞿塘峡两端入口处两岸断崖壁立相距不足一百公尺形如门户名燮门也称瞿塘峡关山岩上有夔门天下雄五个大字左边的名赤甲山相传古代巴国的赤甲将军曾在此屯营尖尖的山嘴活像一个大蟠桃右边的名白盐山不论天气如何总是迂出一层层或明或暗的银辉瞿塘峡虽短却能镇全川之水扼巴鄂咽喉有西控巴渝收万壑东连荆楚压摹山的雄伟气势古人