《今天刮什么风》教学反思鄂温克旗第二实验小学 俊 峰 2013-6-14这节课我从猜谜语开始一下子激起了学生们的好奇心和探究欲望很自然过渡到了本课的主题然后在三个探究活动中充分发挥了学生的主体地位让学生用眼睛仔细去观察用口去交流探讨用耳朵去聆听他人有益的见解用双手去大胆实践激发了他们自主探究的热情
今天刮什么风一学习目标1能用多种方式观察风2会用风向标测量风会观测风力的大小3尝试做一次天气预报4能够制作风向标并知道怎样使用5了解风向标的工作原理6了解有关风的知识:知道风向和风力的大小7能够根据自己的经验和观察大胆想象愿意研究和制作风向标二学习准备风向标红领巾手绢塑料袋餐巾纸条三学习过程
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版小学科学三年级下册课件 今天刮什么风严格来说风能来自太阳能风的成因是太阳照射地面受热在地面上的空气受热而产生对流这种对流就是空气的流动也就是「风」风是怎样形成的呢简单来说风就是空气的对流当空气中的压力不同时空气就会从压力较大的地方流到压力小的地方这时就产生了风在了解风的形成后你知道风的名字怎么取吗其实很简单就看风从哪里来
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四单元关心天气4.今天刮什么风关于风你想知道什么我想知道今天刮什么风向的风风力有多大你有什么观测方法吗小组讨论:风向指什么风力指什么怎么观测汇报怎么分清东西南北呢1.指南针2.看太阳3.看北极星4.看树桩上的年轮或树枝茂盛情况5.看石头上苔藓的位置怎么知道风往哪儿吹呢1.手指沾水2.看比较轻的物品飞的方向例如:红旗 纸片
教案示例[今天刮什么风]一教学目标1过程与方法:能用多种方式观察风会用风向标测量风会观测风力的大小尝试做一次天气预报2知识与技能:能够制作风向标并知道怎样使用了解风向标的工作原理了解有关风的知识:知道风向和风力的大小3情感态度和价值观:能够根据自己的经验和观察大胆想象愿意研究和制作风向标二教学重点会用多种方法来观测风向会根据观察自然现象估测风力的大小三教学准备风向标红领巾手绢塑料袋餐巾纸条学
(苏教版)三年级科学下册教案今天刮什么风一课程标准:1.知道利用根据观测比利用感官更准确有效2.能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物3.能用简单测量工具对物体进行定量观察.采集数据并做简单记录4.能利用简单表格.图形.统计等方法整理有关5.知道可以用风力.风向来描述和测量天气6.知道基本气象观测器材的作用7.体会到长期测量和记录天气数据是非常有价值的8.了解一天中气温变化
1东风象征春天与节气有关因为东风只在春天里刮东风从海洋而来带来丰沛的水汽带来春雨潇潇东风使万物复苏使春天更加春意盎然所以常常用东风来象征着春天另外一年四季每个季节里的风向都不一样春天刮东风夏天刮南风秋天刮西风冬天刮北风除东风以后其余每个季节也可以用风向来指代比如:西风代表秋天南风代表夏天北风代表冬天东风代表希望南风代表温暖西风代表萧条北风代表寒冷为什么春天刮东风那是不是说为什么冬天刮西北风呢简单讲
教学反思应反思什么校本培训学习心得《礼记?学记》中说:学然后知不足教然后知困困说的就是对教学反思这是教师成长不可缺少的途径在新课程教师培训中也特别强调自修——反思的校本培训方式让教师在自我进修自主学习的基础上以自己的教育教学活动为思考对象 对自己所做出的行为决策及由此所产生的结果进行审视和分析具体来说教学反思应该包括4个部分一思:教材重点难点认真备课是上好课的前提教师在备课时都应认真分析本节课的教
教学反思应该反思什么 所谓教学反思是指教师对教育教学实践的再认识再思考并以此来总结经验教训进一步提高教育教学水平叶澜教授指出:一个教师写一辈子教案不一定成为名师如果一个教师写三年反思有可能成为名师可见教学反思不失为一种促进教师改进教学策略不断提升自己教学水平的有效手段教师教学反思应该反思什么作为农村的一名教研员根据多年一线的教研教学实践笔者认为应从以下几方面做起 一反思自己的成
教 师:西安电子科技大学幼儿园 肖 慧活动区域:语 言班 级:中 班 教学活动: 《今天穿什么》第一二课时设计意图: 随着年龄的增长小班幼儿已经有了较强的独立意识经常听家长反映:孩子穿衣服挑挑拣拣有时天气挺冷的却一定要穿裙子……结合《纲要》尊重儿童身心发展的规律和学习特点尊重儿童现有的经验并提供了与生活相关的有意义的跨不同领域的学习经验在阅读的过程中由于小班的孩子生活经
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