共点力平衡条件的应用教学目标:一 知识目标1.能用共点力的平衡条件解决有关力的平衡问题2.进一步学习受力分析正交分解等方法二 能力目标:学会使用共点力平衡条件解决共点力作用下物体平衡的思路和方法培养学生灵活分析和解决问题的能力三 德育目标:培养学生明确具体问题具体分析:教学重点:共点力平衡条件的应用教学难点:受力分析正交分解共点力平衡条件的综合应用教学方法:讲练法归纳法教学用具:投影仪投影片教学步
共点力平衡条件 知识目标:1会对处于平衡状态的物体进行动力学分析2会应用平衡条件分析解决一些实际问题〖知识积累〗1平衡状态: 2条件: 3应
第8单元:共点力平衡条件的应用 教学目标: 一知识目标 1:能用共点力的平衡条件解决有关力的平衡问题 2:进一步学习受力分析正交分解等方法 二能力目标: 学会使用共点力平衡条件解决共点力作用下物体平衡的思路和方法培养学生灵活分析和解决问题的能力 三德育目标: 培养学生明确具体问题具体分析: 教学重点: 共点力平衡条件的应用 教
2 共点力作用下物体的平衡共点力平衡条件的应用同步练习(时间60分钟,试卷满分150分)一、选择题:(每题6分,共60分)1下列物体中处于平衡状态的是()A静止在粗糙斜面上的物体B沿光滑斜面下滑的物体C在平直路面上匀速行驶的汽车D做自由落体运动的物体在刚开始下落的瞬间2如图所示,两个半球壳拼成的球形容器内部已抽成真空,球形容器的半径为R,大气压强为P,为了使两个球壳沿图中箭头方向互分离,应施加的
第五节 共点力的平衡条件作用在物体的同一点或作用线相交于一点的几个力称为共点力一.共点力限 速40kmsGF2F1F1F2F3FfNG为了明确表示物体所受的共点力在作示意图时可以把这些力的作用点画到它们作用线的公共交点上在不考虑物体转动的情况下物体可以当作质点看待所以力的作用点都可以画在受力物体的重心上第五节 共点力的平衡条件平衡状态——物体处于静止或者匀速直线运动的状态叫做平衡状态二.
1如图4-2-1所示重为G的物体受到与水平成α角斜向上的恒力F的作用物体沿水平地面做匀速直线运动则A.物体对地面的压力大小等于物体所受的重力G大小B.地面对物体的支持力大小等于G—FsinαC.动摩擦因数为Fcosα/G D.物体所受的滑动摩擦力大小为Fcosα2如图4-2-2所示物体重200N与竖直墙壁之间的动摩擦因数为用与墙面成α30o的力F使木块沿墙匀速运动则F的大小可能约为A.300
2 共点力平衡条件的应用一、选择题 1.下列关于质点处于平衡状态的论述,正确的是[ ] A.质点一定不受力的作用 B.质点一定没有加速度 C.质点一定没有速度 D.质点一定保持静止2、如图所示,质量为m的物体放在倾角为θ的斜面上始终保持静止,如果倾角逐渐减小,则:( ) A、物体给斜面的压力逐渐加大 B、斜面给物体的摩擦力逐渐加大 C、斜面给物体的摩擦力逐渐减小
35共点力的平衡条件复习:1共点力:几个力作用于同一点或几个力的作用线相交(延长或反向延长)于一点这几个力就叫做共点力2二力平衡:物体受两个力作用时只要两个力大小相等方向相反作用在同一条直线上则这两个力合力为零物体处于二力平衡状态【知识梳理】一共点力的平衡1平衡状态:物体处于静止或者保持匀速直线运动的状态2共点力的平衡:物体如果受到共点力作用处于平衡状态就叫共点力的平衡3共点力的平衡条件:物体所受
猜想:应用共点力平衡条件解决问题的步骤f
2条件:二力平衡F12F1解析:F1=Fsin600=平衡方法二:正交分解法TXTF1=Fsin6002. 质量为m的均匀球放在一倾角为α的光滑的斜面上被一竖直的挡板挡住如图求斜面和挡板对球的弹力分别是多少mg12F1x平衡条件:二力和多力平衡均遵循:F合=0
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