相关文档

• 孙双金设计课堂教学主线有六种方法.doc

  孙双金设计教学主线有六种方法? ??一是由文路设计教学主线文路即的思路他认为：扣紧思路来设计教学主线能够使文路教路和学路三路和谐统一师生犹如和同乘一舟披文入情探幽揽胜收到很好的教学效果他在全国获奖的《白杨》一课的教学就是采用的这种方法他按照课文白杨的外形→白杨的特征→爸爸的心愿这样的文路由浅入深由表及里进行教学让学生先感知白杨高大挺秀的外形再深入理解白杨正直高大生命力强坚强不屈的特

• 《金鱼》课堂教学设计.doc

  《金鱼》引领有效观察 建构科学概念一基本说明1．模块：小学科学2．年级：小学三年级 3．所用教材版本：教育科学出版社4．所属的章节：第二单元第六节5．学时数： 40分钟(教室授课)二教学设计1教学目标：结合教学内容及三年级学生的认知特点我制定了本节课的教学目标重在使学生在学习生命世界中浅显的与日常生活密切相关的知识与研究方法的同时树立正确的情感态度和价值观知识与能力1鱼的身体结构分为头躯干

• 《金鱼》课堂教学设计.doc

  《金鱼》引领有效观察 建构科学概念福建省泉州市安溪县第五小学 陈梅珍一基本说明1．模块：小学科学2．年级：小学三年级 3．所用教材版本：教育科学出版社4．所属的章节：第二单元第六节5．学时数： 40分钟（教室授课）二教学设计1教学目标：结合教学内容及三年级学生的认知特点我制定了本节课的教学目标重在使学生在学习生命世界中浅显的与日常生活密切相关的知识与研究方法的同时树立正确的 情感态度和价值

• 主题六特殊教育学校数学课堂教学设计.doc

  #

• 课堂教学设计理念与方法.ppt

  教学设计理念与方法北京教育学院：吴松年2006年3月一、什么是教学设计所谓教学设计就是依据课程标准的要求，运用教学知识和系统性方法，以优化学习过程、实现教学目标为目的制定教学方案的过程。理解教学设计的要点1、依据是课程标准和教材怎样理解课程标准？2、基本方法是系统性方法和认知学习理论以及统筹方法。什么是系统方法？把对象作为系统进行定量化、模型化和择优化研究的科学方法。系统方法是在系统论和控制论

• 六年级课堂教学设计.doc

  #

• 有效的课堂教学设计.doc

  有效的教学设计俄国教育家乌申斯基曾经说过：没有任何兴趣而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿心理学研究和教学实践表明：采用生动的适合学生心理发展水平的教学方式可以成功地培养学生的兴趣一堂英语课的成功与否往往取决于气氛是否活跃因此我们教学英语时就得想方设法做好每堂课的教学设计以激发学生的学习兴趣让学生成为教学的中心使教学活动变成生动直观兴奋的过程才能有利于改变单调的教学格局达到良好的教学目

• 《双曲线习题课》教学设计.doc

  《双曲线习题课》教学设计教学目标：巩固双曲线的几何性质能运用双曲线的几何性质或图形特征解题提高学生对基本知识的运用能力教学重难点：运用几何性质求双曲线方程教学方法：师生共同讨论法 学法指导：1渗透数形结合思想2提高学生解题能力 3与学生展开讨论从而使学生自己发现规律 教学过程：(一)复习： 1先给学生点出本节课的课题：双曲线习题课并说明今天主要来研究如何求双曲线的标准方程 2给学生三

• 课堂教学设计方案.doc

  短跑——《快速跑》第一课时设计方案一指导思想随着新课程改革的实施作为一种全新的教学理念教师在教学观念教学手段教学策略教学目标教学评价等方面上都发生了很大的变化在很大程度上改变了传统教学中的一些形式取而代之的是全新的方式方法作为教学中的一个重要环节----教学设计是教学目的性过程性科学性与艺术性的统一不但需要深厚的教育理论作支撑而且需要运用丰富多样的教学方法和教学技术现就本节课在新课程背景下体

• 课堂教学设计方案.doc

  武汉市铁四院学校小学部教学设计方案科目: : 班级: 二〇 至二〇 学年度 学期鄂教版语文第十册（五年级下）整册备课一课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养〔二）正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主合作探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程二语文的三维目标语文的三维目标包括知识与能力过程与方法情感态度价值