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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第一讲 认识图形(一)　　1．这叫什么这叫点　　用笔在纸上画一个点可以画大些也可以画小些点在纸上占一个位置　　2．这叫什么这叫线段　　沿着直尺把两点用笔连起来就能画出一条线段线段有两个端点　　3．这叫什么这叫射线　　从一点出发沿着直尺画出去就

• 第01讲-认识图形（一）.doc

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• 讲认识平面图形(图形的初步认识)讲义.doc

  认识平面图形（讲义）1(教材3题)如右下图所示，用“＞”、“＜”或“=”连接下列各式，并说明理由 AB＋BCAC，AC＋BC AB， BC AB＋AC，理由是 ．2（教材5题）用一个钉子把一根细木条钉在墙上，木条就可能绕着钉子转动其原因是；当用两个钉子把木条钉在墙上时，木条就被固定住了，其依据是___________________3（教材8题）直线AB上有一点C，直线AB外有一点P，由A、B、

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  学情分析学生在很小的时候就开始接触各种形状的图形他们已经积累了较多的感性经验本节课放手让学生感知长方形正方形圆形和平行四边形的特点并有效的加以区分通过游戏活动有利于增进儿童的平面图形的认识并为以后的学习打下基础学习目标知识与能力直观认识长方形正方形三角形平行四边形和圆知道这些常见图形的名称并能识别这些图形初步了解这些图形在日常生活中的应用：过程与方法：在多种形式的学习活动中培养学生初步的空间

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  教学内容：认识图形(二)教学目的：　1使门生初步了解长方形正方形三角形圆领会面与体的联络和区分　 2培育门生小组学习的本领和协作精神3使门生领会学习数学的乐趣玩中学学中玩确立学习数学的信念教学重点：了解4种平面图形教学难点：体验面与体的差别课前准备：长方体正方体圆柱3棱柱多少长方形正方形三角形圆多少课件　案例一创设情境引入：交朋友1师：开学到如今你们已经结识了很多新的好朋友孙教师是否是你们

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  认识图形（二）说课稿我今天说课的内容是《认识图形（二）》。下面我将从说教材、教法与学法、教学过程、学习评价和板书设计这五个方面来谈谈我对本课的教学设想。一、说教材： 1、教材分析这一课是九年义务教育人教版小学数学一年级下册第一单元《认识图形（二）》的第一课时的内容，是在认识了长方体、正方体、圆柱和球的基础上来初步认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形这些平面图形，体现从立体到平面的设计思路。

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  课题 认识长方形正方形和圆教学目标：让学生通过观察长方体正方体的一个面和圆柱体的底面以及这些几何形体的面画图形等活动直观认识长方形正方形和圆丰富直观体验发展空间观念让学生经历描找说围画和玩的学习活动在活动中知道这些常见图形的名称能识别这些图形初步知道这些图形在日常生活中的应用让学生在学习活动中积累对数学的兴趣增强与同学交往合作的意识教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第16-18

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  第二单元 认识图形第一课时：长方形正方形和圆教学内容：1长方形正方形和圆重点难点：认识长方形正方形圆三角形平行四边形这五种常见的平面图形教学要求1 让学生通过观察长方形正方形的一个面和圆柱的地面以及用这些几何形体的面画图形等活动直观认识长方形正方形和圆通过把长方形或正方形剪拼等活动直观认识三角形和平行四边形知道这些常见图形的名称并能识别这些图形初步知道这些图形在日常生活中的应用2 使学生在学