第三单元: 1---5的认识和加减法单元教材分析:本单元内容主要由 两部分组成一部分是5以内各数的认识另一部分是5以内数的加法和减法本单元的安排是:先教学1―――5的认识和加减法再教学0的认识和加减法这部分教材是数概念中最基础的知识之一是小学生学习数学的开始在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算为学生了解数学的用处 和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础本单元的重点是教学生写数字和
课题名称:1~5的认识和书写教学年级:一年级一、教学内容分析一年级上册第三单元第14页16页,1~5的认识和书写。本节课是学生学过第一单元数一数的基础上进行学习。教材编写分三个层次首先通过让学生看野生动物园图,数图中的人和物,抽象出1~5各数。学生在认、读的基础上,再将抽象的个数物化为相应的小棒根数。通过以上由具体到抽象,再从抽象回到具体的认识过程,帮助学生初步感知1~5各数的基数含义,并会
第三单元整理与复习一看图写数 二从小到大排一排 3 0 4 1 5 2 三比大小11○○○○ ○○○○ ○○△△△ △△△△ △△△△□>□ □=□ □<□2看图填数比少
1——5的认识和加减法 单元试卷 __________ 成绩________一填一填(36分每空1分) 1看图写数 2 4 4 5 5 5 34(1)一共有( )只动物X k b om(2)从左数排第(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
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分数除法倒数的认识一、复习导入口算下面各题。111111二、引入情境,探究新知问题:1 观察上面各题,你有什么发现?(乘积都是1,两个因数的分子 和分母的位置刚好相反。)2 请你写出几个这样的算式。(反馈交流,教师板书)3 还能写吗?能写多少个?(板书:无数个)(一)观察算式,揭示课题111111(二)出示概念,加深理解问题:1 能说说什么是倒数吗?2 请你举例说说,什么是“互为”倒数? 乘积是1
课题名称:减法的认识教学年级:一年级一、教学内容分析一年级上册第三单元第25页26页,减法的初步认识和1~5的减法。教材的编排与加法的初步认识类似,教学情境是加法的继续。一位小朋友拿走了一只纸鹤,说明从3只中去掉一只,求剩下多少,用减法算。然后还可以借助图中的信息发散学生的思维,找到还能用减法算的问题。在学生理解减法表示从整体中去掉一部分,求剩下多少。最后让学生认识减号以及减法算式的读法。教
第三单元1~5的认识和加减法一、 1--5的认识1、15各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。2、15各数的数序从前往后数:1、2、3、4、5从后往前数:5、4、3、2、13、15各数的写法:根据每个数字的形状,按数字在田字格中的位置,认真、工整地进行书写。二、比大小1、前面的数等于后面的数,用“=”表示,即3=3,读作3等于3。前面的数大于后面的数,用“>”表示
1认、读、写1~5各数,认识“”“”和“=”,用“”“”和“=”正确比较1~5各数的大小。2自然数的基数含义(几)和序数含义(第几)。3 5以内数的组成。4把两个数合并成一个数的运算用加法计算。从一个数里去掉一部分,求另一部分的运算用减法计算。根据数的组成计算5以内数的加减法。5 0可以表示什么也没有,还可以表示起点。6 0加几,仍等于几;几减0,仍等于几;0加0等于0,0减0等于0;相同的两
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