第八节 圆柱的表面积【典型例题】一填空:(1)圆柱的( )面积加上( )的面积就是圆柱的表面积(2)把一个底面积是平方厘米的圆柱切成两个同样大小的圆柱表面积增加了( )平方厘米(3)计算做一个圆柱形的茶叶筒要用多少铁皮要计算圆柱的( )(4)计算做一个圆柱形的烟囱要用多少铁皮要计算圆柱的(
第八节 圆柱的表面积【典型例题】一填空:(1)圆柱的( )面积加上( )的面积就是圆柱的表面积(2)把一个底面积是平方厘米的圆柱切成两个同样大小的圆柱表面积增加了( )平方厘米(3)计算做一个圆柱形的茶叶筒要用多少铁皮要计算圆柱的( )(4)计算做一个圆柱形的烟囱要用多少铁皮要计算圆柱的(
第九节 圆柱和圆锥的表面积和体积【典型例题】例1 如图三个圆盘的半径依次为421厘米高都为1厘米求总的体积和表面积甲106乙104例2 有甲乙两个容器如图(单位:厘米)先将甲容器注满水然后将水倒入乙容器求乙容器的水深例3 如图把三角形ABC以AC为轴旋转一周得到一个形体求这个形体的体积20厘米2厘米ABCD例4 如图一个胶水瓶它的瓶身呈圆柱形(不包括瓶颈)容积是32.4立方厘米当瓶子正放
第九节 圆柱和圆锥的表面积和体积【典型例题】例1 如图三个圆盘的半径依次为421厘米高都为1厘米求总的体积和表面积甲106乙104例2 有甲乙两个容器如图(单位:厘米)先将甲容器注满水然后将水倒入乙容器求乙容器的水深例3 如图把三角形ABC以AC为轴旋转一周得到一个形体求这个形体的体积20厘米2厘米ABCD8厘米2厘米例4 如图一个胶水瓶它的瓶身呈圆柱形(不包括瓶颈)容积是32.4立方厘
第十一节 圆柱的表面积认识图形(标出各部份名称并画出展开图形):( 体)一 填空(基础知识): 1.圆柱的上下两个面叫做( )它们是面积( )的两个( )形圆柱的侧面展开是一个( )形这个图形的长等于圆柱底面的( )宽等于圆柱的( ) 2.圆的周长( ) 圆的面积( ) 3.圆柱的侧面积(
班级:六( )班 评价: 使用时间: 导学案编写:王秀芳 审阅签字: 圆柱表面积导学案学习目标: 1理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法 2根据圆柱表面积和侧面积的关系通过独立思考小组合作展示质疑使学生学会运用所学的知识解决简单的实际问题3.热情参与全力以赴提高解决问题的
第十二节 圆柱圆锥的表面积和体积【知识要点】 1.圆柱的体积:圆柱的体积是把圆柱的底面等分成若干个扇形然后沿扇形的半径把圆柱切开拼成一个近似的长方体. 这个长方体的底面积等于圆柱体的 高就是圆柱体的 . 因为长方体体积=底面积×高所以圆柱体体积= 2.圆柱体的容积是指圆柱内部容纳物体的体积它的计算方法与
教育学院第_4_期 学员 ___小学数学__班教案课题自编讲义2 圆柱的表面积授课时间执教人吴晓钦教材和学情分析教材分析本节内容是学生学习了长方体与正方体的表面积后在充分理解了表面积的含义的基础上展开的.教材中选用了许多来自现实生活中的问题通过想象和操作活动使学生知道圆柱的侧面展开后可以是一个长方形在操作中经历圆柱体侧面积的探索过程体会圆柱侧面展开图的长和宽与圆柱的有关量之间的关系获得求圆
课 题圆柱的表面积时 间2012年12月5日执教者于红玉教学目标知识与技能:通过想像操作等活动使学生知道圆柱侧面展开后是一个长方形加深对圆柱特征的认识发展空间观念结合具体情境和动手操作探索圆柱侧面积的计算方法掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法能正确计算圆柱的侧面积和表面积过程与方法:结合具体情境在想像和操作活动中发展学生的空间观念培养学生发现问题提出问题分析问题解决问题的能力提高学生的
西樵镇第二小学2009—2010学年上学期六年级数学学科原生态有效教学导学稿撰写者:李兆林 科组长审核签名: 时间:教学内容圆柱的表面积教学时间第 周 星期 第 节教学目标1在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法会正确计算圆柱的侧面积和表面积能解决一些有关实际生
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