21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《比例尺(1)》教案【教学目标】知识与技能理解比例尺的意义、种类。过程与方法经历探索比例尺意义的过程,会求一幅图的比例尺。情感态度与价值观在实际应用中感受数学、亲近数学,培养学生学习数学的兴趣,并对学生进行辩证唯物主义的初步渗透。【教学重点】理解比例尺的意义,明确比例尺的种类。【教学难点】会求一幅图的比例尺。【教学方法】合作、
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《比例尺(2)》教案【教学目标】知识与技能感受并理解比例尺的意义,会计算图上距离和实际距离,并能解决相关的实际问题。过程与方法经历复习比例尺意义的过程,会求一幅图的图上距离与实际距离。情感态度与价值观在实际应用中感受数学、亲近数学,培养学生学习数学的兴趣,并对学生进行辩证唯物主义的初步渗透。【教学重点】会计算图上距离和实际距离
北师大版十二册比例尺教学设计中仙小学杨有春 2011年3月29日上午第一节教学内容:北师大版小学数学第十二册第二单元第30-31页 教学目标:?1.让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺?2通过观察操作与交流体会比例尺实际意义了解比例尺的含义?3运用比例尺的有关知识通过测量绘图估算计算等活动学会解决生活中的一些实际问题 4学生在自主探索合作交流中逐步形成分析问题解决问题的能力和创新的
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《比例尺(1)》练习一、填空题。1、( )叫做这幅图的比例尺。2、( )∶( )=比例尺,或( )( )=比例尺。3、根据表现形式,比例尺分为( )比例尺和( )比例尺。4、在一幅地图上,用3厘米的线段表示21千米的实际距离,这幅地图的比例尺是( )。5、一幢教学大楼平面图的
第4单元比例第1课时比例尺(1)【教学目标】知识目标:使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。能力目标:会求一幅图的比例尺,会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。情感目标:培养分析、抽象、概括的能力,进一步体会数学知识之间的联系,感受学习数学的乐趣。【教学重难点】重点:使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。难点:会求一幅图的比例尺,会把数值比例尺与线段比例尺进行转化
六年级下册教案 第4单元比例3比例的应用第1课时比例尺(1)【教学目标】知识目标:使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。能力目标:会求一幅图的比例尺,会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。情感目标:培养分析、抽象、概括的能力,进一步体会数学知识之间的联系,感受学习数学的乐趣。【教学重难点】重点:使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。难点:会求一幅图的比例尺,会把数值
比例尺东阳关完小 靳素青1理解比例尺的意义会求比例尺2能把线段比例尺转化成数值比例尺 学习目标1请在你的纸上画一条3厘米长的线段2画一条1分米长的线段3画一条4米长的线段温馨提示:你遇到什么问题了有什么办法来解决吗动手操作引发思考 大家很会想办法我们发现如果要表示的距离过长时可以按照一定的比缩小从而把它画出来这种方法非常有效体验新知系统理解地图图纸设计图规划图现实生活中有这样的实例
六年级下册教案 第4单元比例3比例的应用第1课时比例尺(1)【教学目标】知识目标:使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。能力目标:会求一幅图的比例尺,会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。情感目标:培养分析、抽象、概括的能力,进一步体会数学知识之间的联系,感受学习数学的乐趣。【教学重难点】重点:使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。难点:会求一幅图的比例尺,会把数值
【教学内容】:比例尺应用【课 题】:比例尺【设计教师】:屈菊红【学习目标】:1使学生理解比例尺的含义能正确说明比例尺所表示的具体意义2认识数值比例尺和线段比例尺能将线段比例尺改成数值比例尺将数值比例尺改成线段比 例尺3理解比例尺的书写特征【学习重点】:比例尺的意义【教学难点】:将线段比例尺改写成数值比例尺【学习方法】:自学 合作探究【学习过程】:一揭示课题1.?????????
更多请号:更多请号:第五单元 图形变化和确定位置第2课时 比例尺(1)【教学内容】教科书P68例1例2活动第13题练习十八相关习题【教学目标】1.在操作观察思考归纳等学习活动中理解比例尺的意义正确计算比例尺了解比例尺在实际生活中的各种用途2.在实践活动中体验生活中需要的比例尺能读懂不同形式的比例尺3.体验数学与生活的
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