第二轮复习二:整体思想的运用一方法指引:整体思想就是在解决数学问题时将要解决的问题看作一个整体通过对问题的整体形式整体结构已知条件和所求综合考虑后得出结论.整体思想的应用要做到观察全局整体代入整体换元整体构造.二例题分析:1.在数与式的运算中的应用【例1】(1)已知代数式3x2-4x6的值为9则的值为 . (2)已知=4则= . (3)若分式的值
11年23.已知反比例函数的图象经过点A(1).⑴试确定此反比例函数的解析式⑵点O是坐标原点将线段OA绕O点顺时针旋转30°得到线段OB判断点B是否在此反比例函数的图象上并说明理由⑶已知点P()也在此反比例函数的图象上(其中)过P点作轴的垂线交轴于点M.若线段PM上存在一点Q使得△OQM的面积是设Q点的纵坐标为求的值.11年东城二模23. 已知关于x的一元二次方程.(1)若方程有实数根试确定
已知求代数式的值如果那么代数式的值为【 】.化简先化简再选择一个恰当的值代入并求值.请你先化简再选取一个你喜爱的数代入求值:计算:的结果为【 】.(A)1 (B)(C) (D)化简的结果是.先化简再求值:化简:已知求的值.先化简再求值:其中.先化简再求值:其中.先化简再用你喜爱的数代入求值..计算:计算的结果为( ).计算:.化简.已知求代数式的值.化简
第四部分 中考专题突破专题一 整体思想1.(2011年江苏盐城)已知a-b=1,则代数式2a-2b-3的值是( )A.-1B.1C.-5D.52.(2012年江苏无锡)分解因式(x-1)2-2(x-1)+1的结果是( )A.(x-1)(x-2)B.x2C.(x+1)2D.(x-2)23.(2012年山东济南)化简5(2x-3)+4(3-2x)结果为( )A.2x-3B.2x+9C.8x
数学思维中的整体思想教学目标知识与技能在解题的过程中学会把某一部份当作一个整体来使用它们这部份完整的整体代表着一个意义逐步掌握用整体的思想看问题2.过程与方法 从最简单的绝对值到二次根式以及绝对值与二次根式相结合的题型从比较与类比中学会用整体法做题情感态度与价值利用语言的指导引导学生了解整体思想在数学中的学习与运用在以后的数学题型中会用整体法解
数学思想方法一整体思想整体思想就是在研究和解决有关数学问题时通过研究问题的整体形式整体结构整体特征从而对问题进行整体处理的解题方法.从整体上去认识问题思考问题常常能化繁为简变难为易同时又能培养学生思维的灵活性敏捷性.整体思想的主要表现形式有:整体代入整体加减整体代换整体联想整体补形整体改造等等.在初中数学中的数与式方程与不等式函数与图象几何与图形等方面整体思想都有很好的应用因此每年的中考中涌
整体营销指导思想及标准业务操作流程这份工作给你带来了什么学知识:教学中心为每位员工投资万元系统学习工商管理硕士的所有课程挣钱:底薪提成奖金分红 年薪20万积累人脉关系:接触成功企业家学习成功者的思想方法提升自己写在今天分享之前1为什么要学整体营销指导思想明白招生的原理工作的原理(授之以鱼不如授之以渔)2为什么要学业务操作流程明白标准的业务流程目的是更好的灵活运用招生3今天分享的内容来源 1)义乌
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整体代入的数学思想在教学中的应用 G081217 张 峰1整体与部分的辩证只有相对于部分所构成的整体而言才是一个确定的部分没有整体也无所谓部分部分作为整体的组成有时也可以当作一个整体在数学上从问题的整体性质出发突出对问题的整体结构的分析和改造发现问题的整体结构特征善于用集成的眼光把某些式子或图形看成一个整体把握它们之间的关
2001 年第 8 期
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