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  （4）与碱反应 如 HCl NaOH = NaCl H2O（1）不稳定： 4HNO3 4NO2↑ O2↑ 2H2Oa.与铜反应： Cu 4HNO3(浓)= Cu(NO3)2 2NO2↑ 2H2O 3Cu 8HNO3(稀)= 3Cu(NO3)2 2NO↑ 4H2Oc.与碳反应： C 4HNO3(浓) == CO2 ↑ 4NO2↑ 2H2O小结

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  比空气稍轻3)氮气的用途：1)NO2的物理性质： 硝酸的酸酐是N2O52NOO2=2NO23NO2H2O=2HNO3NO4NO 3O2 2H2O = 4HNO3硫酸酸雨：①危害人体健康x 8mL 自然固氮 高温高压（2）溶液为什么变为红色体积比1∶700△2NH3 H2SO4(NH4)2SO4思考与交流：氨经一系列反应可以得到硝酸如下图所示1试写出以下每一步转化的反应方程式2分析上

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  硫酸硝酸和氨一选择题：（本小题共6小题每小题3分共18分每小题只有一个正确答案）1．下列关于浓硫酸的叙述中正确的是（ ） A．浓硫酸具有吸水性因而能使蔗糖炭化 B．浓硫酸在常温下可迅速与铜片反应放出二氧化硫气体 C．浓硫酸是一种干燥剂能够干燥氨气氢气等气体 D．浓硫酸在常温下能够使铁铝等金属形成氧化膜而钝化2．将表面已完全钝化的铝条插入下列溶液中不会发生反应的是

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  4-4 氨 硝酸 硫酸(第一课时)说课教师：王纯课 型：新授课一教材分析1．??????????? 教材内容的地位作用与意义本节内容是<普通高中课程标准实验教科书化学 ① (必修)>第4章的内容.本节教学内容分为两部分：第一部分氨第二部分浓硫酸硝酸本节课是第一部分内容的教学.氨是重要的化工产品掌握氨的性质可以更好地认识他在工农业生产中的重要用途同时通过对氮的循环的学习有助于培养学生

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  第四章 非金属及其化合物4．硫酸硝酸和氨4．硫酸硝酸和氨（第12课时）三维目标 知识技能：1．能正确理解分析和判断浓硫酸和硝酸的氧化性了解浓硫酸的脱水性和吸水性2．能正确书写浓硫酸与铜C反应硝酸与铜C反应的化学方程式能运用氧化还原反应原理分析理解浓硫酸的强氧化性硝酸的氧化性3．了解硫酸和硝酸的用途过程与方法：通过实验的观察和分析培养观察能力思维能力和应用化学实验发现学习新知识的能力情感态度和价值观

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  1了解硫酸的重要性质和用途 2学习用实验研究物质性质的方法和用对比法学习化学物质性质的方法重点： 浓硫酸的强氧化性难点： 浓硫酸的强氧化性振动试剂瓶液体呈油状的是浓硫酸实验在点滴板中放入少量胆矾再加入少量浓硫酸结论：6浓硫酸常温下使铁铝钝化硫酸用途 大多数金属（PtAu除外）都能被硝酸氧化

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  氨 硝酸 硫酸【教学目标】1．知识目标：(1)了解硝酸浓硫酸的特性及氨及铵盐的性质(2)认识喷泉实验及实验室制氨气的原理(3)了解铵盐浓硫酸硝酸等物质的用途.[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]2．能力目标：通过探究硫酸硝酸的性质培养学生的动脑运用知识的能力和观察能力3．情感态度和价值观目标：21世纪教育网(1)通过学习进一步丰富非金属元素知识体系巩固氧化还原反应的应用不断提高学

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  硫酸硝酸和氨(第1课时)教学目标1.复习硫酸酸性学习并掌握浓硫酸吸水性脱水性浓硫酸的氧化性2.通过学习浓稀硫酸性质的比较引导学生从量变引起质变角度加深对自然辨证法的认识3.培养学生的探索精神动手能力思维能力和创造能力教学重点教学难点重点：浓H2SO4的强氧化性难点：浓H2SO4的强氧化性教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入会当凌绝顶一览众山小让我们攀越硫的最高山峰去领略它特别的风光新知学

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  学生 马燕萍 年级 高一 授课时间 19:00 教师 周政文 课时 2 课 题氨硝酸硫酸教学目标能运用氧化还原反应知识理解浓硫酸的氧化性（与CuC的反应）能运用氧化还原反应知识理解硝酸的氧化性（浓硝酸稀硝酸与CuC常见金属的反应）学会SO42-的检验④知道氨气的物理性质（通常情况下的颜色气味溶解性）知道氨水呈弱碱性⑤学会氨气的实验室制取收集检验的方法⑥

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  高清视频学案 4 / 4 第五讲硫酸和硝酸北京四中：田军酸的通性（非氧化性酸）* 使酸碱指示剂变色* 与氢前金属反应产生氢气* 与碱性氧化物的反应* 与碱的反应* 与某些盐的反应（强酸制弱酸）一、浓硫酸1物理性质（1）纯硫酸-----无色、粘稠的油状液体、难挥发 （2）98%的浓硫酸的密度为184g/cm3（3）沸点高：沸点338℃，高沸点酸制备低沸点酸 （4）硫酸与水任意比例混溶；浓硫酸的稀释