应用二元一次方程组---鸡兔同笼今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?鸡兔同笼“鸡兔同笼”是一类有名的中国古算题,最早见于《孙子算经》下卷第31题“雉兔同笼”,流传广泛,许许多多数学应用题都可以转化成这类问题来解决,或者用解决“鸡兔同笼”问题的解法来解决。“雉兔同笼”题:今有雉(鸡)兔同笼,上有35头,下有94足,问雉兔各几何?⑴《孙子算经》中记载的算法:金鸡独立,兔子站起94
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 应用二元一次方程组-鸡兔同笼一、教学目标1使学生初步掌握列二元一次方程组解应用题2通过将实际问题转化成纯数学问题的应用训练,培养学生分析问题、解决问题的能力3、通过对祖国文明史的了解,培养学生爱国主义精神,树立为中华崛起而学习的信心二、重点根据等量关系列二元一次方程组解应用题三、难点根据题意找出
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 《八年级上第五章第三节鸡兔同笼》作业1一些2分与5分的硬币共299分,其中2分的个数是5分个数的4倍,5分的有________个A、22B、23 C、24D、252某人领得工资240元,有2元,5元,10元三种人民币共50张,其中2元和5元的张数一样多,那么10元的有________张A、8
《教材解读》配赠资源 版权所有 PAGE 应用二元一次方程组—鸡兔同笼1.一些2分与5分的硬币共299分其中2分的个数是5分个数的4倍5分的有________个.A22 B23 C24 D252.某人领得工资240元有2元5元10元三种人民币共50张其中2元和5元的张数一样多那么10元的有________张.A8 B9 C10 D123买一些4分8分1角的
第五章应用二元一次方程组鸡兔同笼学习目标知识目标在具体问题的解决过程中提高学生的解二元一次方程组的技能;能力目标使学生掌握运用方程组解决实际问题的一般步骤,让学生亲自经历和体验运用方程(组)解决实际问题的过程,进一步体会方程(组)是刻画现实世界的有效数学模型,培养学生的抽象、概括、分析解决实际问题的能力;情感目标进一步丰富学生数学学习的成功体验,激发学生对数学学习的好奇心,进一步形成积极参与数学活
鸡兔同笼应用二元一次方程组列一元一次方程解应用题的步骤:1、审题;2、设未知数,找等量关系;3、列方程;4、解方程;5、检验;6、答案。今有鸡兔同笼上有三十五头下有九十四足问鸡兔各几何你能解决这个有趣的鸡兔同笼问题吗?今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?“上有三十五头”的意思是什么?“下有九十四足”呢? 解:设鸡有x只,兔有y只,则接下来你会做了吗?例1 以绳测井。若将绳三折测
《教材解读》配赠资源 版权所有 应用二元一次方程组—鸡兔同笼一目标导航知识目标:通过对实际问题的分析使学生进一步体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型初步掌握列二元一次方程组解应用题.能力目标:通过将实际问题转化成纯数学问题的应用训练培养学生分析问题解决问题的能力体会二元一次方程组的应用价值感受数学文化.二基础过关1.某校课外小组的学生准备分组外出活动若每组7人则余下3人若每组8人
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 3 应用二元一次方程组---鸡兔同笼一、目标导航知识目标:通过对实际问题的分析,使学生进一步体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型,初步掌握列二元一次方程组解应用题.能力目标:通过将实际问题转化成纯数学问题的应用训练,培养学生分析问题、解决问题的能力,体会二元一次方程组的应用价值,感受数学文化.
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