四 年级 数学 科导学案课型预习课设计:付亮辉审核:审批:班级:小组::使用时间: 月 日 星期 课题:四则运算第 4 课时累计 4 课时学习过程(定向导学:教材 10 页至 11 页)流程及学习内容学习要求和方法一目标解读(先说一说运算顺序再列递等式计算)A共同体: 56-2517B共同体: 24÷8×2C共同体:426×12-4
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四则运算:178-145÷5×642 420580-64×21÷28 812-700÷(931×11)8514×(14208÷26) (28416)×(512-8208÷18) 120-36×4÷1835 (5837)÷(64-9×5) 36-720÷(360÷18) 1080÷(63-54)×80 (528912)×5-6178 8528÷41×38-904 264318-828
四则运算125-25×6 (13575)÷(14×5) 120-60÷5×5 1024÷16×3 (135415)÷516 1200-20×18720-720÷15 (360-144)÷24×3 240480÷30×2225-10×(613) (120×2120)÷
四则运算 括号教学目标:1、体会''小括号和中括号在混合运算中的作用,掌握运算顺序,会计算带有小括号”和”中括号”的三步题目2、 经历与他人交流各自算法的过程,加强小组合作。3、 灵活运用所学计算方法解决问题,感受数学与生活的密切联系,增强应用数学意识。重点:理解含有括号的四则运算的顺序。难点:掌握含有括号的四则运算的顺序。教具学具:课件教学设计:一、 复习导入。1问题,我们目前学过哪几种运算
四则运算 125-25×6= (13575)÷(14×5) = 120-60÷5×5=1024÷16×3 = (135415)÷516 = 1200-20×18=720-720÷15 = (
哈21中学六年级数学备课组 导学案 zsy 四则运算与简便计算一四则运算1.下面各题看谁做的都对(1)75360÷20-5 (2)75360÷(20-5) (3)(75360)÷(20-5) (4)72-4×6÷3 (5)(
四则运算(二)义务课程标准实验教科书 数学四年级下册教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·小学数学》四年级下册第4—7页例1—例3教材分析 本节课的教学目标和重点就更加明确——以两级运算模型为重点让学生对没有括号的两级运算顺序学习更深入和充分新课标是结合解决问题掌握运算顺序我们舍弃了教材中的情境选择更贴合学生生活实际的游园购票情境因为学生愿意面对具体问题体验熟悉的情境便于
1.在没有括号的算式里如果只有( )法或只有( )法就要从( )往( )按顺序算2.在720-8070这道题中应先算( )法再算( )法最后结果是( ).÷3×5这道题中应先算( )法再算( )法最后结果是( )1.在没有括号的算式里如果只有( )法或只有( )法就要从( )往( )按顺序算2
人教版四年级数学下册第一章四则运算练习题(1)一 口算题(共 12分 )5×23=?105 5)×23=?(105 5225?52255×(23)=?105 (5×23)=?105 100100×0=5090÷(2×3)= (5090)÷2×3= 5090÷2×3=
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