单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.2 有理数与无理数问题:从小学到昨天我们学过的数不计其数概括起来都学过哪些数问题:我们学过的数能写成分数形式吗 (如-5 2.1 0.3 0.333…-3.1 2.666… ) 有限小数和循环小数都可以化为分数形式 我们把可以化为分数形式
罗圩初中七年级数学导学案【课 题】:有理数与无理数【学习目标】1.知道有理数的的特征理解无理数的意义及特征2.会判断一个数是有理数还是无理数.【教学过程】【自主学习】根据导学提纲自学课本第1516页导学提纲:回顾整数与分数的概念整数可表示为分母为1的分数.如 . 我们把能够写成分数形式____________________________ 的数叫有理数有理数包括 和
课题: § 有理数与无理数时间:2012年 月 日教学目标能区分有理数和无理数理解无理数能将有理数化成分数的形式重点与难点:理解无理数能区分有理数和无理数课前准备:板块教 师 活 动学 生 活 动教学目标及达成情况一我们学过的整数和分数实际上都可以写成分数的形式例如:5=-4=0=我们把能够写成分数形式(mn是整数且n≠0)的数叫做有理数思考:小学学过的有限小数和无限循环小数他
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.2有理数无理数1.回顾整数与分数的概念:整数有正整数0负整数如1230-1-2-3等分数有正分数负分数(mn是整数且 ) 2.整数也可以表示成分数的形式:分数的形式为我们把能够写成分数形式(mn是整数且的数叫 有理数把下列各数表示成小数你发现了什么 3 45 59 -845 21145=59=-845=2
课题 2.2 有理数与无理数教学目标理解有理数的意义知道无理数是客观存在的了解无理数的概念会判断一个数是有理数还是无理数经历数的扩充在探索活动中感受数学的逼近思想体会无限的过程发展数感教学重点1.区分有理数与无理数知道无理数是客观存在的2.感受夹逼法估算无理数的大小.教学难点:会判断一个数是有理数还是无理数体会无限的过程教学过程一创设问题情境引入新课:1[问]我们上了好多年的学学过不计其数的
边长<a<(2)无理数都是无限小数
22 有理数与无理数七年级(上册)初中数学回忆上节课我们学到了哪些数? 我们学过整数(正整数、负整数、零)和分数(正分数、负分数).正数和负数。举例说出一些整数,看看它们能否写成分数的形式?Zxx K 有理数的定义所有的整数都可以表示为分母为1的分数,如:等.我们把能写成分数形式 的数叫做有理数.小数和分数的关系小数等同于分数吗?请同学们举出一些小数。想一想 小学里学过的有限小数和循环小数是有
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.1有理数 七年级数学组 李广升 自学指导一:1自学内容:课本23页至24页议一议上方及议一 议内容2自学时间:6分钟3自学要求(1)在课本上填写23页的表格(2)学生举出生活中用负数表示的量并相互交流(3)理解正负数的意义(4)在例题中10kg±150g在这里表示的是什么4用正负数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数复习课判断题: ①不带-号的数都是正数 ②如果a是正数那么-a一定是负数 ③不存在既不是正数也不是负数的数 ④0℃表示没有温度填空题: 1.增加-20实际的意思是 . 2.甲比乙大-3表示的意思是 .正负数1. ______
学过的数:用小学学过的数能表示下列数吗 生活中你见过带有-号的数吗高温沈阳5西安你认为0应该放在什么地方数字世界 有理数整数77跌元做一做向东走了40米7必做题-2791正数与负数都来自于实际生活用正负数可以表示实际问题中具有相反意义的量例如…
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