第四单元 两位数除一位数的除法第5课时 问题解决【教学内容】教材第5154页内容【教学目标】1.运用两位数除以一位数的知识解决实际问题2.结合问题情境能多角度地分析问题体验解决问题策略的多样化3.体验数学与生活的密切联系【重点难点】重点:掌握解决问题的一些基本策略体验解决问题策略的多样性难点:通过解决具体问题训练思维的灵活性提高解决问题和运用知识的能力【教学过程】一创设情境引入课题教师
更多请号:更多请号:第6单元 表内乘法(二)第5课时 解决问题【教学内容】:课本P78页【教学目标】:1让学生掌握简单的乘法应用题会用乘法解决一些简单的生活问题2培养学生提出数学问题的能力培养学生学习数学的热情【教学重难点】:会提出乘法计算的问题能用乘法解决简单的问题【教学过程】:一复习1.对口诀教师与全班学生进行对口诀的练习2.口
六年级下册教案 第6单元整理和复习1数与代数第5课时解决问题【教学目标】1使学生进一步理解、掌握运用分数乘、除法知识解决有关问题,发展应用意识,形成评价与反思的意识。2形成解决问题的一些策略、方法,提高学生分析问题和解决问题的能力。对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识,并愿意对数学问题进行讨论。【教学重难点】重难点:掌握应用题的一般解题步骤,理解并掌握分析应用题数量关系的两种方法。【教学过程
二年级上册教案 第6单元表内乘法(二)第5课时 解决问题【教学内容】:课本P78页【教学目标】:1、让学生掌握简单的乘法应用题,会用乘法解决一些简单的生活问题。2、培养学生提出数学问题的能力,培养学生学习数学的热情。【教学重难点】:会提出乘法计算的问题,能用乘法解决简单的问题。【教学过程】:一、复习1.对口诀教师与全班学生进行对口诀的练习。2.口算:6×4 ? ? ?5×3 ? ?
2 第三单元圆柱与圆锥第5课时解决问题【学习目标】1、使学生熟练运用圆柱的体积计算公式解决实际问题。2、使学生通过经历发现和提出问题、分析和解决问题过程,掌握解决问题的策略。并通过观察比较,掌握不规则物体的体积的计算方法。3、培养学生观察、概括的能力,利用所学知识灵活解决实际问题的能力,并逐步渗透“转化”“推理”和“变中有不变”的数学思想。【学习过程】知识铺垫复习长方体和正方体的体积公式。怎样测
4 第5课时解决问题课题解决问题课型新授课设计说明1充分借助画图的方法理解题意。在教学教材第63页例7时,为了使学生明确例题中的数量关系,我首先让学生通过读题,明确条件和问题,自主尝试解答。然后引导学生进一步思考:为什么两题中都有4和5,解答方法却不一样呢?让学生用画图的方法,将两道题目中的条件和问题表示出来,抽象出具体的数学模型。接着让学生说出两图表示的意思,进而突出乘法和加法的意
第2单元百分数(二)第5课时解决问题【学习目标】1能灵活地综合运用知识解决生活中的问题。2体会数学来源于生活而又应用于生活。【学习过程】一、知识铺垫1填一填。打几折就是( )是()的( )。五折就是( ),也就是( ),表示( )是( )的()。六成就是( ),表示()是( )的()二、自主探究1出示;例52理解题意。(1)“打五折销售” 就是()。(2)“满100元送50元”就是在总价中取整百
3 第6单元表内乘法(二)第5课时 解决问题【教学内容】:课本P78页【教学目标】:1、让学生掌握简单的乘法应用题,会用乘法解决一些简单的生活问题。2、培养学生提出数学问题的能力,培养学生学习数学的热情。【教学重难点】:会提出乘法计算的问题,能用乘法解决简单的问题。【教学过程】:一、复习1.对口诀教师与全班学生进行对口诀的练习。2.口算:6×4 ? ? ?5×3 ? ? 2×7 ?
备课教案教学内容第1单元 四则运算课时第5课时 解决问题主备人数学教研组所在学校教材分析这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题,并且知道小括号的作用,这里主要教学含有两级运算的运算顺序,并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有:整理同级运算的顺序,教学并整理含两级运算的顺序及含有小括
六年级下册教案 第6单元整理和复习1数与代数第5课时解决问题【教学目标】1使学生进一步理解、掌握运用分数乘、除法知识解决有关问题,发展应用意识,形成评价与反思的意识。2形成解决问题的一些策略、方法,提高学生分析问题和解决问题的能力。对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识,并愿意对数学问题进行讨论。【教学重难点】重难点:掌握应用题的一般解题步骤,理解并掌握分析应用题数量关系的两种方法。【教学过程
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