第一章 教育心理学概述 本章是教育心理学的基本部分主要对本学科的研究对象内容作用和发展进行了介绍在教育心理学的考试中本章的重点较少以往的试题中涉及本章内容的基本是选择题填空题偶尔也有简答题一般不会考论述题 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 1什么是教育心理学(研究对象)
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教育心理学人物(部分)1桑代克:(教育心理学之父) 行为主义学习理论者 ① 《教育心理学》西方第一本以教育心理学命名的著作 ②学习要遵循的原则 准备律练习律效果律2廖世承:编写我过第一本《教育心理学》教科书3布鲁纳: 认知派学习理论者 发现学习理论 4皮亚杰:认知发展阶段理论 感知运动阶段(0-2) 前运算阶段(2-7) 具体运算阶段(7-11) 形式运算阶段(11-成人)5维果斯
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教育学心理学复习 一名词解释 1教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学是教育科学体系中的一门基础学科 2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称 3教育规律——是教育社会人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系具有客观性必然性稳定性重复性 4教育学的任务——是通过对教育现象的研究来探索和揭示教育的客观规律从而为教育实践活动提供科学理论依据 5义务教育
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级同等学力申硕-教育心理学周莹 中科院心理所2011年3月目录框架概论教育心理学的对象发展与任务研究方法学习学习理论认知领域的学习品德的培养影响学习影响学习的因素个别差异教师心理第三章 认知领域的学习学习要求:单选名词解释本章重点:二三节 第一节 知识的学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级同等学力申硕-教育心理学周莹 中科院心理所2011年3月内容概述1考试内容3复习与考试攻略42考试题型与答题标准教育心理学51 概述2011年5月29日14时30分至17时30分目的是测试申请人是否已具备获得硕士学位所必需的最基本的基础理论和专业知识是同等学力人员获得硕士学位的出口把关考试申请者自通过学位授予单位的资格审查之
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教育心理学教育心理学与教学专长1.教育心理学定义为:研究学校教育教学情境中主体的各种心理活动及交互作用的运行机制和基本规律的科学2.教育心理学的研究任务:(1)揭示学习成果的性质 (2)对学习结果进行科学分类 (3)阐明学习的过称 (4)阐明有效学习的条件3.学科体系:(1)学习者的心理 (2)学习心理及其应用 (3)教学与管理心理4.新教师的三种错误观念:(1)教学只是传递知识的过程 (2)
《教育心理学》期末复习第一章 绪论1.Fuller 的教师成长理论:根据教师所的焦点问题把教师的成长分成3个阶段所有专家型教师的成长之路要经历3个阶段人们称之为理论新教师的思想和点主义集中在自我生存适应而后逐渐转向教学任务和学生教师成长发展的阶段实质上是教师从新手成长为专家型教师的过程1.生存阶段:教师自己的生存适应性和自己内心的安宁胜过对教学任务和对学生的(特征)
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