相关文档

• 高二上学期《声声慢》教学设计的教材分析反思.doc

  高二上学期《声声慢》教学设计的教材分析反思 宣汉中学 雷芳问题：浅谈如何备课答：所谓备课是教学活动之首要想上好一堂课教师必须认真备课备好教学目标设计教学环节教学重难点等等在此我以高二上学期《声声慢》一课为例浅谈如何备好这一课针对此问题我将从教学设计反思和改进措施等几个部分予以阐述：第一部分：教学设计知识与能力1.了解有关李清照的文学常

• 《声声慢》教学设计与反思的分析和修改.doc

  《声声慢》教学设计与反思的分析和修改延津县第一职业高级中学?? 赵金萍教材分析：?? 《声声慢》选自高中语文第四册第二单元这个单元的主要内容是鉴赏唐诗宋词本单元的教学重点是在整体把握诗词思想内容的基础上品味诗词的语言把握诗歌的意境和感情目的是培养学生初步鉴赏诗词的能力欣赏诗词要在反复的诵读中运用联想和想象探究它的意境和诗句中蕴含的感情《声声慢》是李清照南渡以后的名篇之一写词人历遭国破家亡劫难

• 《声声慢》教学反思.doc

  《声声慢》教学反思在最初的试讲中我教学环节的设置是：一文本二知人论世三鉴赏品评四介绍词的两种风格在实际的操作中感到内容繁杂教学时间不够同时过多内容的涉及反而影响了自己教学目标地完成后来我对教学环节进行了调整教学步骤分为以下几步：一 背词(学习诗词基础在于反复诵读所以学习本词之前我就要求学生背诵并默写)二解词(理解词的内容和感情因为有了前面的背诵基础所以这部分惊醒的非常快)三读词(感受意境

• 《声声慢》教学设计.doc

  《声声慢》教学设计一学习目标 1了解李清照生平结合创作背景理解愁丰富深刻的意蕴 2分析词中情感的表现手法：直接抒情与间接抒情(借景抒情 借叙抒情)结合了解这首词的意象体验情感3反复诵读理解词的思想感情体味词的意境之美4比较阅读感受婉约派的艺术风格提高分析鉴赏能力二重点及难点：23 三学习方法： 1诵读法： 扫除文字障碍初步品味字词语的妙用 2研读法点拨法 ：师生共同探究寻

• 李清照《声声慢》教学设计.doc

  李清照《声声慢》教学设计【教学目标】1了解李清照的生平及其创作主题及风格2了解个人经历和写作的密切关系3感受李清照婉约的词风体会李清照的哀愁感悟李清照的人格魅力4学习李清照是如何表现愁绪读出词的意境品味诗歌情感 【教学重难点】1让学生掌握鉴赏诗歌的一般方法学会抓住诗歌意象分析出表现手法体验情感2让学生由词人的生平遭遇感悟李清照人格魅力【教学方法】对比阅读法诵读品悟法情感体验法探究学习法【教

• 《回声》教学设计与反思.doc

  基本信息课题人教版二年级语文第七单元31课《回声》及工作单位?授课人：付皎工作单位：江西省高安市大城镇中心小学教材分析本文选自人教版二年级上册第31课《回声》本文是一篇简短有趣的科学童话文中青蛙妈妈用了形象的实验和语言让小青蛙从简单的科学实验中明白了抽象的科学知识是一篇难得的适合儿童阅读的科学小品文学情分析1．学生对平常接触的抽象的科学知识了解但不能全部理解需要教师通过适当的教学手段来进

• 《掌声》教学设计及反思.doc

  《掌声》教学设计教材分析： 本课生动地记述了身患残疾而又忧郁自卑小英在掌声的鼓励下鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事告诉我们：人人都需要掌声尤其是当一个人身处困境的时候要珍惜掌声同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人学情分析：学生对掌声并不陌生但是对于课文的描述可能不算太熟悉指导学生反复读课文反复进行揣摩理解课文意思教学目标： 1．正确流利有感情地朗

• 《声的利用》教学设计及反思.doc

  《声的利用》教学设计及反思????????????????? ??????????????????????一教学目标1知识和技能 了解日常生活现代技术中声的应用2过程与方法通过观察或看录象等有关的文字图片音像并获得社会生活中有关声的利用方面的知识3情感态度与价值观通过学习了解声在现代技术中的应用进一步增加对科学的热爱二教学重点自然界中动物及人类在科学技术中对声的利用三教学难点在教学中渗透环境保

• 《掌声》教学设计及教学后反思.doc

  《掌声》教学设计及教学后反思杨吉瑞教学目标：1通读课文知道英子前后变化的原因了解文章的大意2学会联系前后文理解句子的含义引导学生抓住英子的动作神态揣摩英子当时心理的变化感受掌声带给英子心灵的震撼并通过读表现出来3明白两次掌声的含义并学会在生活中给别人鼓掌教学重点：透过文字揣摩英子的心理感悟掌声所蕴涵的意味教学难点：学会给别人鼓掌并懂得应珍惜别人的掌声正确看待问题教学设想：一走近英子引出掌声课

• 高中语文高一年级人教版《声声慢》教学设计.doc

  #