位置上面绿色圃中小学教育网上上
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级上下前后位置南京长江大桥在的( )在的( )上面下面上下的上面有什么呢上下在的( )在的( )前面后面前后的前面是 前后说清楚谁在谁的上面谁在谁的下面谁在谁的前面谁在谁的后面哦上下上上下下森林运动会开始啦请将正确的答案圈起来
上下前后[设计意图]:这是新学期第一节数学课通过学生观察熟悉的教室激发学生学习数学的兴趣使学生以已有的知识经验为基础初步感知上下前后的基本含义在新知部分注重联系生活实际引导学生举出生活中有关上下的例子进一步感知上下前后的基本含义同时充分运用多媒体课件引导学生仔细观察鼓励学生大胆发言充分以学生为主体激励学生探求新知的欲望最后又通过数学游戏动手摆画自己喜欢的画等在实践中充分巩固了新知培养了学生综
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级下上( )在( )的上面( )在( )的下面我住在淘气楼上淘气住在丁丁楼上丁丁住在2楼我住在几楼小红小英小兰小红住在小英家的楼上小英住在小兰家的楼上谁在最上面谁在最下面 ___住在最下面是第__层.第2层住的是_____它在_____的上面____的下面.第3层呢___1前 后 今天我们要到动
第一课时 位置(一)教学内容:教材第19页教学目标知识与技能:让学生了解在生活情景中确定物体位置的多种方法能在具体情境中学会用第几列第几行第几排第几号第几组第几个等方式描述物体在平面中的相对位置或根据平面位置确定物体过程与方法:知道可以在平面上用两上数据确定物体的位置在确定位置的过程中培养学生的空间观念渗透平面坐标最基本的知识情感态度价值观:体会生活中处处有数学产生对数学的亲切感教学重难点
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级位置确定第几列第几行的一般规则:先说列再说行再从左往右数列从下往上数行.确定一个学生的位置用了几个数据两个数据543211234填色游戏0123456123456动物园示意图●●●●●大象馆猴山熊猫馆大门海洋馆例2我用(30)表示大门的位置熊猫馆在( )350123456123456动物园示意图●●●●●大象馆猴山熊猫馆大
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级马郎小学 陈伟列李辉赵敏方志刚熊民孙芳李小东周明王艳赵强李刚王宏伟张亮张思贤郭正山方国强吴志强张晓梅方培培吴芳芳赵芳华钱思思12345612345行列列列列列行行行行竖排叫做列 横排叫做行 李辉赵敏方志刚熊民孙芳李小东周明王艳赵强李刚王宏伟张亮张思贤郭正山方国强吴志强张晓梅方培培吴芳芳赵芳华钱思思12345612345竖排叫
第二单元 位置——上下前后教学内容:教材第9页主题图以及做一做教学目标:知识与技能:1.在具体活动中让学生体验上下前后的位置与 顺序初步培养学生的空间观念2.能确定物体上下前后的位置与顺序并能用自己的语言表达过程与方法:经历上下前后空间位置关系的形成过程初步体 会认识物体空间位置的方法情感态度与价值观:使学生在学习活动中获得积极的情感体验进一步激发学生的学习兴趣教学重点:能确定物体上下前后的
第二单元 位置一单元教学内容:一年级数学上册第9-13页二单元教材分析:关于位置一年级的学生在日常生活中对上下前后左右等方位已经积累了一些感性经验但不一定能准确地加以判断因此本单元进行集中教学帮助学生学会辨别:上下前后左右根据研究儿童认识空间方位的顺序是先上下再前后最后是左右所以教材根据这一阶段儿童的认知特点安排了方位认识的先后顺序并且创设了适合学生年龄又便于操作的情景使他们一方面亲身体验生活
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第三届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选活动人教版一年级数学上册第一单元位置《认识左右》教案罗黎红教案背景:面向学生:小学 学科:数学课时:1学生课前准备:预习课本第347页的内容准备好语文数学品德书放在桌面上教学课题:第一单元位
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报