从古老的代数书说起---一元一次方程的讨论(3)【教学目标】1.熟练应用合并(同类项)及移项解axbx=c及axb=cxd类型的一元一次方程2.进一步感受如何找出实际问题中的已知数和未知数并分析它们之间的数量关系列出方程3.初步体会一元一次方程的应用价值感受数学文化.〖练习〗P85.习题9〖探索1〗(1)有一列数按一定的规律排成1-39-2781-243…如果其中有一个数是x那么跟在它后面的两个数
达标训练基础·巩固·达标[来源:学科网]1.在1-2 这三个数中是方程7x1=10-2x的解的是____.思路解析:将1-2 分别代入方程7x1=10-2x中使方程成立的是1.答案:12.当k=____时方程5x-k=3x8的解是-2.思路解析:-12 由方程的根的意义知:把x=-2代入原方程得5×(-2)-k=3×(-2)8解得k=-12答案:-123.当x=____时代数式的值是2.思路解析:
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从买布问题说起---一元一次方程的讨论(2)(四)【教学目标】1.熟练掌握一元一次方程的解法2.进一步感受列方程的一般思路3.进一步培养学生的建模能力及创新能力.4.通过观察实践讨论等活动经历从实际中抽象数学模型的过程.【对话探索设计】〖探索1〗一项工程甲要做12天才能做完.如果把总工作量看作1那么根据工作效率=________÷________得甲一天的工作量(工作效率)为________.他做
2.2 从古老的代数书说起——一元一次方程的讨论(1)5分钟训练 (预习类训练可用于课前)1.初一(1)班举行了一次集邮展览展出的邮票比平均每人3张多24张比平均每人4张少26张这个班共展出邮票的张数是( )A.164 B.178 C.168 D.174思路解析:设这个班有x人根据题意得3x24=4x-26解得x=50所以邮票的张数为3×
一元一次方程(3)教学目标教学重点和难点重点:含有以常数为分母的一元一次方程的解法.难点:正确地去分母.教学过程一从学生原有的认知结构提出问题1.什么叫移项解一元一次方程的移项规律是什么去括号要注意什么2.解下列方程:5(x8)2(12x)3.求几个数的最小公倍数的方法是什么本节课我们继续来学习含有以常数为分母的比较复杂的一元一次方程的解法.二师生共同研究解含有以常数为分母的比较复杂的一元一次方程
31一元一次方程(3)教学目标教学重点和难点重点:含有以常数为分母的一元一次方程的解法.难点:正确地去分母.教学过程一、从学生原有的认知结构提出问题1.什么叫移项?解一元一次方程的移项规律是什么?去括号要注意什么?2.解下列方程:5(x+8)=2(12+x)3.求几个数的最小公倍数的方法是什么?本节课,我们继续来学习含有以常数为分母的比较复杂的一元一次方程的解法.二、师生共同研究解含有以常数为
一元一次方程题目教学目标知识与技能.经历运用方程解决实际问题的过程过程与方法.通过具体的例子感受一些常用的相等关系式.情感态度与价值观学习如何找出实际问题中的已知数和未知数并分析它们之间的数量关系列出方程教材分析教学重点一元一次方程的概念教学难点一元一次方程的概念教 学 过 程教师活动学生活动备注(设计目的时间分配等)设疑启发〖探索1〗(1)某校前年购买计算机x台去年购买的数量是前年的2倍今年购买
达标训练基础·巩固·达标1.解下列方程:(1)5(x8)-5=6(2x-7)(2)4(2y3)5(y-2)=8(1-y)(3)2{3[4(x-1)-8]-20}-7=1(4)(1-2x)=(3x1)(5)-5=(6)-=.解:(1)去括号得5x40-5=12x-42移项合并同类项得-7x=-77方程两边同除以-7得x=11.(2)去括号得8y125y-10=8-8y移项合并同类项得21y=6方程两
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