第一课时 集合集合中元素的特征:确定性互异性无序性集合与元素的关系:集合常用大写字母表示比如 集合A集合B等集合的元素常用小写字母表示.若a是集合A的元素则记作___________读作a属于A(?)若a不是集合A的元素则记作_____________读作a不属于A(?)3. 常用数集及其记法:自然数集:__________正整数集:__________整数集:__________有理数集:___
练习一 集合(1)若集合M{abc}中的元素是△ABC的三边长则△ABC一定不是( )A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.等腰三角形1.已知集合那么下列结论正确的是A. B. C. D. 1. 设集合下列关系式中成立的为 ( )A. B. C.
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级集合与函数的概念第一课时一问题引入问题一:阅读教材2页回答下列问题1.中国有许多传统佳节那么这些传统的节日能否构成一个集合如果能这个集合由什么组成2.全体自然数能否构成一个集合如果能这个集合由 什 么组成3.方程 的所有根能否组成一个集合如果能这个集合由 组成4
更多请号:更多请号: 第9单元 数学广角——集合第1课时 集 合【教学内容】教材第104页例1【教学目标】1.在具体情境中感受集合思想掌握填写集合圈的方法2.会借助直观图利用集合思想解决简单的实际问题【教学重难点】重 点:运用集合思想解决简单的实际问题难 点:会读取集合圈中的信息理解重复部分【教学过程】一开门见山引入新课1.导入:
集合(第1课时)一知识目标:①内容:初步理解集合的基本概念常用数集集合元素的特征等集合的基础知识②重点:集合的基本概念及集合元素的特征③难点:元素与集合的关系④注意点:注意元素与集合的关系的理解与判断注意集合中元素的基本属性的理解与把握二能力目标:①由判断一组对象是否能组成集合及其对象是否从属已知集合培养分析判断的能力②由集合的学
4 第9单元 数学广角集合第1课时 集 合【教学内容】教材第104页例1。【教学目标】1在具体情境中感受集合思想,掌握填写集合圈的方法。2会借助直观图,利用集合思想解决简单的实际问题。【教学重难点】重 点:运用集合思想解决简单的实际问题。难 点:会读取集合圈中的信息,理解“重复部分”。【教学过程】一、开门见山,引入新课1导入:课间,同学们都喜欢什么样的运动?看,三(1)班选拔了一部分喜欢运动的同学
题组层级快练(一)第1课时 集合1.下列各组集合中表示同一集合的是( )A.M{(32)}N{(23)}B.M{23}N{32}C.M{(xy)xy1}N{yxy1}D.M{23}N{(23)}答案 B2.集合M{xx1a2a∈N}P{xxa2-4a5a∈N}则下列关系中正确的是( )A.MP B.PMC.MP D.M P且PM答案 A解析 P{xx1(a-2)2a∈N}
三年级上册教案 第9单元 数学广角集合第1课时 集 合【教学内容】教材第104页例1。【教学目标】1在具体情境中感受集合思想,掌握填写集合圈的方法。2会借助直观图,利用集合思想解决简单的实际问题。【教学重难点】重 点:运用集合思想解决简单的实际问题。难 点:会读取集合圈中的信息,理解“重复部分”。【教学过程】一、开门见山,引入新课1导入:课间,同学们都喜欢什么样的运动?看,三(1)班选拔了一部分喜
4 第9单元 数学广角集合第1课时 集 合【教学内容】教材第104页例1。【教学目标】1在具体情境中感受集合思想,掌握填写集合圈的方法。2会借助直观图,利用集合思想解决简单的实际问题。【教学重难点】重 点:运用集合思想解决简单的实际问题。难 点:会读取集合圈中的信息,理解“重复部分”。【教学过程】一、开门见山,引入新课1导入:课间,同学们都喜欢什么样的运动?看,三(1)班选拔了一部分喜欢运动的同学
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