加法运算定律 第一课时·教案设计 教学内容 加法交换律.(教材第2728页例1及做一做练习五第13题.) 教学要求 1.使学生理解加法交换律的意义. 2.会应用加法运算定律进行简便计算. 3.培养学生观察比较抽象概括的初步思维能力. 教学重点 理解和掌握加法交换律. 教学难点 概括和抽象加法交换律. 教学准备 口算卡生活
《加法运算定律》 枣强镇马均寨小学 崔新苗教学内容:人教版四年级下册第27—28页练习五的第13题三维目标知识与技能1引导学生探究和理解加法交换律2用自己喜欢的方式表示加法交换律过程与方法1使学生经历探索加法交换律的过程进行比较和分析发现并概括出运算定律2培养学生的观察能力概括能力和语言表达能力情感态度与价值观
《加法运算定律》教学设计教学目标 1使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律并能够用字母来表示加法交换律和结合律 2使学生经历探索加法交换律和结合律的过程进行举例观察发现验证并概括出运算律 3使学生在数学活动中获得成功的体验进一步增强对数学的兴趣和信心初步形成独立思考和探究问题的意识习惯教学重点: 理解掌握加法交换律和加法结合律能用字母来表示加法交换律和结合律教学难点: 使
《加法交换律结合律》教学设计教学内容:人教版四年级下册第27—第29页教学目标:1让学生经历探索加法运算律的过程理解并掌握加法交换律和结合律会运用加法交换律进行加法验算. 2在探索规律的过程中发展学生的分析比较抽象概括能力培养学生的符号感.教学过程:一出示情境图激发求知欲1口算:3763= 124246=师:指名迅速读题说出结果2引入新课师:板书课题(加法运算定律
《加法运算定律》教学设计教学目标: 知识与技能:探究和理解加法交换律结合律 过程与方法:培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性 情感态度与价值观:使学生感受数学与现实生活的联系通过学生积极参与规律的探索发现和归纳使学生在数学活动中获得成功的体验进一步增强对数学的兴趣和信心初步形成独立思考问题的意识和习惯教学重点:理解加法交换律与加法结合律的特征并能正确运用 教学难点:能通
加法运算定律 教学目标:1.通过尝试解决实际问题观察比较发现并概括加法交换律加法结合律2.初步学习用加法运算定律进行简便计算并用来解决实际问题3.培养学生的观察能力概括能力和语言表达能力教学过程:一创设情境1.引入谈话在我们班里有多少同学会骑车你最远骑到什么地方骑车是一项有益健康的运动这不这里有一位李叔叔正在骑车旅
??? 加法运算定律教学设计与反思 教学目标: 1使学生经历探索加法运算律的过程理解并掌握加法的交换律和结合律初步感知加法运算律的价值发展应用意识 2使学生在学习用符号字母表示自己发现的运算律的过程中初步发展符号感培养归纳推理的能力逐步提高抽象思维的水平 3使学生在数学活动中获得成功的体验进一步增强对数学学习的兴趣和信心初步形成探究问题的意识和习惯 教学重点: 让学生在探索中经历运
加法运算定律教学设计 教学内容:教科书第2729页练习五第14题教学目标:1.通过尝试解决实际问题观察比较发现并概括加法交换律加法结合律2.初步学习用加法运算定律进行简便计算并用来解决实际问题3.培养学生的观察能力概括能力和语言表达能力教学过程:一创设情境1.引入谈话在我们班里有多少同学会骑车你最远骑到什么地方骑车是一项有益健康的运动这不这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢2.获得信息问:从中你可
《加法运算定律》教学设计 陕西省商洛市丹凤县西街小学 姜会盈 教学内容:人教版四年级数学下册P27 —— P29 加法交换律和加法结合律及做一做的练习 设计理念 在教学中教师应充分利用学生已有的生活经验让他们在已有的生活经验的基础上实现对数学的再创造切实体验数学与生活的联系让学生经历数学知识发生发展和形成的过程同时注重数学思想方法的渗透通过猜想验证类比归纳提升学生的理性思维提高学生应
加法运算定律的教学设计 杨津完小 张小芳一教学目标 知识目标:1.初步学习用加法运算定律进行简便计算并用来解决实际问题? ? ? ? ? ???2.通过让学生尝试解决实际问题观察比较发现并概括加法交换律与加法结合律能力目标: 培养学生观察能力概括能力和语言表达能力情感目标:?使学生感受数学与现实生活的联系激发学习数
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